在當(dāng)前我國(guó)教育體制改革不斷深入的新形勢(shì)下,推行以學(xué)生發(fā)展為中心的學(xué)習(xí)方式,不斷加強(qiáng)與推進(jìn)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)成為時(shí)代之需。研究認(rèn)為自主-合作-探究教學(xué)模式相比較已有的、傳統(tǒng)的教學(xué)模式在教學(xué)形式上具有多樣化;教學(xué)方向上具有導(dǎo)向性;教學(xué)目的上具有準(zhǔn)確性的特點(diǎn),在當(dāng)前運(yùn)用自主-合作-探究教學(xué)模式的高校體育教學(xué)實(shí)踐中存在著學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性不足;教師對(duì)大學(xué)生群體開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)如何運(yùn)用該教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和掌握水平不夠;同時(shí)缺乏足夠的理論研究和實(shí)踐積累等困難。 

【文章來(lái)源】：武術(shù)研究. 2020,5(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 概念界定
3 自主-合作-探究教學(xué)模式的特點(diǎn)
    3.1 教學(xué)形式多樣化
    3.2 教學(xué)方向的導(dǎo)向性
    3.3 教學(xué)目的的準(zhǔn)確性
4 自主-合作-探究教學(xué)模式在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用
    4.1 存在問(wèn)題
        4.1.1學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不足
        4.1.2教師對(duì)該教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和掌握水平不夠
        4.1.3缺乏理論研究和實(shí)踐積累
    4.2 優(yōu)化策略
        4.2.1設(shè)立學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
        4.2.2注重學(xué)習(xí)的過(guò)程、培養(yǎng)合作精神
        4.2.3引導(dǎo)探究的開(kāi)展,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究
        4.2.4提高教師教學(xué)的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),豐富綜合性教學(xué)模式的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“自主-合作-探究”教學(xué)模式在體育院校速度滑冰教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 許磊,陳文紅,黃宇,李偉,齊欣.  冰雪運(yùn)動(dòng). 2013(05)
[2]“合作探究”教學(xué)法在體育院校鉛球普修課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 林德華,劉大明.  廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(05)
[3]對(duì)創(chuàng)建“自主、合作、探究”教學(xué)模式的思考[J]. 陶·哈斯巴根,秦瑞玭,李偉軍.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2003(01)

碩士論文
[1]基于自主合作探究教學(xué)模式的高校排球技術(shù)教學(xué)研究[D]. 陳基嬋.華中師范大學(xué) 2018
[2]“自主探究—合作”性體育教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的調(diào)查與實(shí)驗(yàn)研究[D]. 蔡士凱.華東師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3006835