隨著經濟水平的發(fā)展和教育觀念的改變,對孩子的教育越來越傾向于幼兒化。幼兒時期尤其是3到6歲是人的性格與價值觀形成的黃金時期,該時期的教育對孩子的一生影響深遠。為實現學前教育規(guī)范化和科學化,提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能進而推動孩子德智體美全面發(fā)展,教育部于2014年頒布《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）。隨著有關教育的法律法規(guī)不斷完善以及社會的高度重視,這對學前教育的教師從專業(yè)技能、職業(yè)素質、心理健康等各方面提出更高要求。強健的體魄是孩子全面發(fā)展的基礎,孩子肢體運動可以促進大腦智力的發(fā)展。然而近幾年我國青少年的身體素質逐漸下降,為此小學、中學、大學等都對學生體育運動的時間進行了規(guī)定,但幼兒時期的體育教育的重視程度不夠。研究表明,幼兒時期的體育實踐能決定孩子對于運動的態(tài)度和掌握的體育技能,因此學前教育教師是否重視幼兒體育游戲教育、是否具備體育游戲課程設計和組織的能力具有重要的現實意義。培養(yǎng)學前教師的高等院校的辦學質量對幼兒教師的能力和素質起到重要影響,所以,在此背景下本研究選擇張家口市三所職業(yè)學院作為研究對象,通過實地考察和資料研究分析高等職業(yè)學校開設學前體育教育的現狀以及... 

【文章來源】：河北師范大學河北省

【文章頁數】：66 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

體育教師參加培訓及在職進修情況

圖 2 學生對教師課程目標達到情況分析仔細探究其中緣由，該院校相關課程安排的目標過于雜亂，沒有切實落實相關精實踐中和所學教育知識關聯到的不太多。如何教好這一科目，老師并沒有較好的法，時間一久，學生習慣了傳統(tǒng)的教育方式，造成課程目標和實踐教學相脫離。些重點缺陷，應當讓他們知道現在的相關課程和以前的不同，讓他們學著掌握兒體發(fā)育特征，學會教他們體育游戲的形式，突出自己的專業(yè)優(yōu)勢。否則，所講都空，與社會現實相分離，就沒有什么意義了。通過對相關院校這一專業(yè)的畢業(yè)生知，如圖 3，有接近半數的學生都對當前所學課程不滿意，因為他們覺得教材只，過于空泛，跟實際生活的聯系不大，沒有什么實際意義。

圖 2 學生對教師課程目標達到情況分析仔細探究其中緣由，該院校相關課程安排的目標過于雜亂，沒有切實落實相關精神同時實踐中和所學教育知識關聯到的不太多。如何教好這一科目，老師并沒有較好的學辦法，時間一久，學生習慣了傳統(tǒng)的教育方式，造成課程目標和實踐教學相脫離。于一些重點缺陷，應當讓他們知道現在的相關課程和以前的不同，讓他們學著掌握兒的身體發(fā)育特征，學會教他們體育游戲的形式，突出自己的專業(yè)優(yōu)勢。否則，所講都假大空，與社會現實相分離，就沒有什么意義了。通過對相關院校這一專業(yè)的畢業(yè)生查可知，如圖 3，有接近半數的學生都對當前所學課程不滿意，因為他們覺得教材只空談，過于空泛，跟實際生活的聯系不大，沒有什么實際意義。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生體育游戲調查研究[J]. 向影姣.  青少年體育. 2018(12)
[2]兒童傳統(tǒng)民間體育游戲的傳承與創(chuàng)新[J]. 密淵,段曉婭.  體育文化導刊. 2018(04)
[3]茶思維在高校體育教學中的應用研究[J]. 史海鵬.  福建茶葉. 2017(11)
[4]體育游戲在高校心理教育中的作用研究[J]. 羅麗梅.  當代體育科技. 2017(31)
[5]茶文化對我國體育教學的啟示[J]. 周碎平.  福建茶葉. 2017(10)
[6]體育游戲在大學體育教學中的實踐應用探討[J]. 樊克良.  林區(qū)教學. 2017(07)
[7]第四季度部分欄目選題[J]. 張軍.  中國學校體育. 2017(07)
[8]茶道對體育教學中的價值探討[J]. 陳雪倩,陳林.  福建茶葉. 2017(04)
[9]淺談高職院校體育教學中體育游戲的合理運用[J]. 馬玲.  課程教育研究. 2017(15)
[10]學前教育專業(yè)體育課程教學改革的初探[J]. 覃云飛,覃耀平.  大眾科技. 2017(02)

碩士論文
[1]幼兒園體育活動內容研究[D]. 李海濤.浙江師范大學 2012
[2]長春市幼兒體育活動現狀的調查與研究[D]. 趙偉鵬.東北師范大學 2011
[3]長沙地區(qū)幼兒園戶外體育活動場地現狀調查研究[D]. 廖志丹.湖南師范大學 2009



本文編號：2959996