由于創(chuàng)造性本身的復雜性以及有氧運動的操縱易受運動時間、運動強度和運動類型等變量的影響,現(xiàn)有對有氧運動與創(chuàng)造性關系的研究所得出的結論并不完全一致。并且大多研究只探究單次有氧運動對創(chuàng)造性的影響,其內(nèi)在機制是什么并不清楚。本研究旨在通過對個體進行連續(xù)的有氧運動訓練,考察其對個體創(chuàng)造性思維的影響,并探究有氧運動影響創(chuàng)造性思維的內(nèi)在機制,為此我們進行了三個實驗。研究一旨在探究較長時段有氧運動對創(chuàng)造性不同維度的影響,招募了77名被試,根據(jù)被試意愿,將他們分為實驗組（40名）和控制組（37名）。實驗組被試需參加為期10天的30分鐘慢跑訓練,控制組不進行專門的慢跑訓練。所有被試需在實驗過程中的統(tǒng)一時間參加4次測驗,測驗內(nèi)容包括運動習慣問卷、AUT測驗和RAT測驗。其中運動習慣問卷只在第一次測驗中施測,AUT測驗和RAT測驗均有4個等值版本,采用拉丁方設計平衡4次測驗使用的版本進行施測。結果顯示,兩組被試在RAT任務上無顯著差異,在AUT任務的流暢性維度上無顯著差異,在AUT任務的獨創(chuàng)性維度上,實驗組分數(shù)顯著高于控制組,實驗組被試在四次測驗中差異顯著,呈上升趨勢,第四次測驗成績顯著高于前三次,而控制組在... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

中介變量模型

圖 2 實驗組和控制組在四次測驗中的 AUT 流暢性得分對比在獨創(chuàng)性得分上，運動不運動的主效應顯著，F(xiàn)(1,64)=10.818，p=0.002,ηp2=0.145，實驗組的獨創(chuàng)性得分(M=2.71, SD=2.49)顯著高于控制組(M=1.44, SD=1.85)；測試序列的主效應顯著F(3,64)=4.487，p=0.005,ηp2=0.066，兩組被試的第四次測驗的獨創(chuàng)性分數(shù)(M=2.61, SD=2.47)顯著高于第一次(M=1.89, SD=2.32)、第二次(M=1.59, SD=1.94)以及第三次(M=1.98, SD=2.17)的測驗分數(shù)；運動不運動與測試序列的交互作用不顯著，F(xiàn)(3,64)=2.141，p=0.096, ηp2=0.032。進行事后檢驗發(fā)現(xiàn)，實驗組被試在四次測驗上差異顯著，F(xiàn)(3,64)=3.96，p=0.011，實驗組被試的第四次測驗成績(M=3.7, SD=2.77)顯著高于第一次(M=2.7, SD=2.47)、第二次(M=2.13,SD=2.15)和第三次(M=2.3, SD=2.38)；控制組被試在四次測驗上差異不顯著，F(xiàn)(3,64)=1.54,p=0.21。在第一次測驗中，實驗組被試的成績顯著高于控制組(M=1.2, SD=1.99)，F(xiàn)(1,64)=7.27,p=0.009; 在第二次測驗中，實驗組被試的成績顯著高于控制組(M=1.14, SD=1.64)，F(xiàn)(1,64)=4.55,p=0.037; 在第三次測驗中，實驗組和控制組(M=1.72, SD=1.98)的差異不顯著，F(xiàn)(1,64)=1.16,p=0.286; 在第四次測驗中，實驗組被試的成績顯著高于控制組 (M=1.69, SD=1.77) ，F(xiàn)(1,64)=12.69, p<0.001。由圖可以看出，實驗組在四次測驗中呈上升趨勢，控制組沒有變化，且實驗組分數(shù)始終高于控制組。結果見圖 3。

2 實驗一：跑步有氧運動對發(fā)散性思維和聚合性思維的影響圖 3 實驗組和控制組在四次測驗中的 AUT 獨創(chuàng)性得分對比（2）聚合思維測驗結果以運動不運動作為被試間變量，以前后 4 次測試作為被試內(nèi)變量，以聚合思維測試得分作為因變量，進行 2（運動，不運動）×4（測試序列）重復測量方差分析。結果顯示，在聚合思維得分上，運動不運動的主效應不顯著，F(xiàn)(1,64)=0.377，p=0.541,ηp2=0.006，測試序列的主效應不顯著，F(xiàn)(3,64)=1.209, p=0.308,ηp2=0.019，運動不運動與測試序列的交互作用不顯著F(3,64)=0.455, p=0.714,ηp2==0.007。結果見圖 4。

【參考文獻】：
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本文編號：2956341