提高教育質(zhì)量是教育發(fā)展的核心任務(wù),是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的基本要求,課程質(zhì)量的優(yōu)劣將影響教學(xué)質(zhì)量的提高和專業(yè)建設(shè)的發(fā)展。為保證體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高,診斷專業(yè)理論課程教學(xué)的不足,通過(guò)對(duì)體育教育專業(yè)專業(yè)理論課程評(píng)估指標(biāo)體系的運(yùn)用研究,結(jié)合體育教育專業(yè)專業(yè)理論課程的實(shí)際情況與文件《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施方法(暫行)》,構(gòu)建科學(xué)合理的高等師范院校體育教育專業(yè)專業(yè)理論課程評(píng)估指標(biāo)體系,充分發(fā)揮專業(yè)理論課程評(píng)估指標(biāo)體系的獨(dú)特功能,進(jìn)一步深化課程改革,推進(jìn)專業(yè)理論課程建設(shè),促進(jìn)體育教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展,滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,這是全面提高高等師范院校體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量工作的重要手段。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、德?tīng)柗品ǖ妊芯糠椒?根據(jù)科學(xué)性、可操作性等原則對(duì)高等師范院校體育教育專業(yè)專業(yè)理論課程評(píng)估指標(biāo)體系的調(diào)查分析后得出以下結(jié)論:(1)通過(guò)對(duì)專業(yè)理論課程評(píng)估的相關(guān)概念界定,研究得出高等師范院校體育教育專業(yè)專業(yè)理論課程評(píng)估指標(biāo)由7個(gè)一級(jí)評(píng)估指標(biāo)組成,它們是教學(xué)目標(biāo)、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)管理、教學(xué)效果和課程持續(xù)改進(jìn)。(2)研究專業(yè)理論課程評(píng)估... 

【文章來(lái)源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁(yè)數(shù)】：119 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

第一輪專家咨詢分布情況表

專業(yè)理論課程評(píng)估一級(jí)評(píng)估指標(biāo)權(quán)重系數(shù)示意圖

專業(yè)理論課程評(píng)估二級(jí)評(píng)估指標(biāo)權(quán)重系數(shù)示意圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于師范類專業(yè)認(rèn)證的體育教育專業(yè)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建[J]. 鞠秀奎,李成梁.  沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(05)
[2]高校休閑體育專業(yè)辦學(xué)困境與破局——以安徽省本科高校為例[J]. 鄧?yán)だ?王曉東.  開(kāi)封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(04)



本文編號(hào)：2939007