為廣泛滿足大學(xué)生對健美操的需求,更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣、加強(qiáng)健美操學(xué)習(xí)效果是重中之重。健美操的音樂節(jié)奏感是體現(xiàn)在其與動作韻律的融合,才能使健美操的運(yùn)動表演效果達(dá)到最佳水平。因此,本課題圍繞音樂節(jié)奏感培養(yǎng)對健美操學(xué)習(xí)效果的影響開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,希望能在理論探索、實(shí)踐指導(dǎo)等方面有所收獲。論文研究思路為通過實(shí)驗(yàn)客觀測試結(jié)果分析和學(xué)生主觀問卷調(diào)查結(jié)果分析相結(jié)合的方式論述健美操中音樂節(jié)奏培養(yǎng)的重要性。論文將通過文獻(xiàn)資料法論述當(dāng)前健美操與音樂的相關(guān)研究,對當(dāng)前研究現(xiàn)狀進(jìn)行論述,介紹論文選定研究對象及通過結(jié)合專家訪談法制定具體研究方法,以保障論文研究的合理性;通過實(shí)驗(yàn)組強(qiáng)化音樂節(jié)奏感的教學(xué)方法與對照組傳統(tǒng)教學(xué)方法的對比實(shí)驗(yàn),以實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)體現(xiàn)音樂對健美操學(xué)習(xí)效果的具體影響;并以問卷調(diào)查法的形式了解實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生關(guān)于健美操運(yùn)動中音樂節(jié)奏感的認(rèn)知、健美操學(xué)習(xí)興趣、自身能力提升評價情況等方面問題。得出以下結(jié)論:1.以實(shí)驗(yàn)前后音樂節(jié)奏感測試結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn),實(shí)驗(yàn)組學(xué)生測試成績優(yōu)于對照組,可得出在健美操課程準(zhǔn)備部分融入音樂節(jié)奏培養(yǎng)對學(xué)生節(jié)奏感的提升有一定幫助。2.以問卷調(diào)查形式了解實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生對于健美操運(yùn)動中音樂節(jié)奏感的認(rèn)知、健美操學(xué)習(xí)興趣及態(tài)度情況,就結(jié)果分析而言,在傳統(tǒng)準(zhǔn)備部分適當(dāng)加入音樂節(jié)奏培養(yǎng)訓(xùn)練會使對學(xué)生健美操運(yùn)動及音樂節(jié)奏認(rèn)知越來越清晰、使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高。3.由實(shí)驗(yàn)后兩組“大眾一級”考核結(jié)果無顯著性差異可得出,當(dāng)成套動作相對簡單、對學(xué)生音樂節(jié)奏感培養(yǎng)時間較短、培養(yǎng)內(nèi)容較少的時候,學(xué)生音樂節(jié)奏感差異不會太大,對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響較小;因此兩組在第三套健美操“大眾一級”考核成績差距不太明顯。由實(shí)驗(yàn)后兩組“青年徒手操”考核結(jié)果中實(shí)驗(yàn)組考核成績較大優(yōu)于對照組,可得出當(dāng)對學(xué)生音樂節(jié)奏培養(yǎng)時間較長、內(nèi)容更豐富、成套動作技術(shù)與風(fēng)格變得復(fù)雜多樣時,在準(zhǔn)備部分融入對學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)對健美操學(xué)習(xí)效果的影響比較明顯。4.以實(shí)驗(yàn)前后兩組實(shí)驗(yàn)對象健美操課程學(xué)習(xí)效果的各項(xiàng)評核標(biāo)準(zhǔn)成績對比可得出音樂節(jié)奏培養(yǎng)對動作熟練度、動作連貫性、動作協(xié)調(diào)性、身體控制力、動作節(jié)奏與音樂節(jié)奏匹配度有一定的提高作用。建議:1.健美操教學(xué)中準(zhǔn)備部分是課程的良好開端,可適當(dāng)融入培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感的訓(xùn)練,以強(qiáng)化學(xué)生對健美操中音樂作用的認(rèn)知,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以此來提高健美操學(xué)習(xí)效果。2.健美操在準(zhǔn)備部分、基礎(chǔ)部分、結(jié)束部分都會有音樂的使用,建議可以在教學(xué)的各個部分選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ谌雽W(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)。在教學(xué)中,教師可采取分層教學(xué)法,采取最適強(qiáng)化音樂節(jié)奏感的教學(xué)方案,也可在熱身游戲中融入對音樂節(jié)奏感的培養(yǎng),既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又能強(qiáng)化學(xué)生音樂節(jié)奏感。
【學(xué)位單位】：西安體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G831.3-4
【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 研究現(xiàn)狀
        1.4.2 音樂概述
        1.4.3 健美操學(xué)習(xí)中音樂功能的相關(guān)理論
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 專家訪談法
        2.2.3 問卷調(diào)查法
        2.2.4 實(shí)驗(yàn)法
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
3 結(jié)果與分析
    3.1 音樂節(jié)奏培養(yǎng)對學(xué)生音樂節(jié)奏感的影響與分析
        3.1.1 實(shí)驗(yàn)前學(xué)生音樂節(jié)奏感測試結(jié)果與分析
        3.1.2 實(shí)驗(yàn)后學(xué)生音樂節(jié)奏感測試結(jié)果與分析
    3.2 音樂節(jié)奏培養(yǎng)對學(xué)生健美操基本技術(shù)水平的影響與分析
        3.2.1 實(shí)驗(yàn)前學(xué)生健美操基本技術(shù)水平測試結(jié)果與分析
        3.2.2 實(shí)驗(yàn)后學(xué)生健美操基本技術(shù)測試結(jié)果與分析
    3.3 音樂節(jié)奏培養(yǎng)對學(xué)生主觀認(rèn)知方面的影響與分析
        3.3.1 對學(xué)生健美操音樂節(jié)奏認(rèn)知的影響與分析
        3.3.2 對學(xué)生健美操學(xué)習(xí)興趣的影響與分析
        3.3.3 對學(xué)生健美操學(xué)習(xí)態(tài)度的影響與分析
        3.3.4 對學(xué)生課余時間參與健美操運(yùn)動鍛煉的影響與分析
    3.4 音樂節(jié)奏培養(yǎng)對健美操學(xué)習(xí)效果各項(xiàng)評核標(biāo)準(zhǔn)的影響與分析
        3.4.1 音樂節(jié)奏培養(yǎng)對動作熟練度的影響與分析
        3.4.2 音樂節(jié)奏培養(yǎng)對動作連貫性的影響與分析
        3.4.3 音樂節(jié)奏培養(yǎng)對動作協(xié)調(diào)性的影響與分析
        3.4.4 音樂節(jié)奏培養(yǎng)對身體控制力的影響與分析
        3.4.5 音樂節(jié)奏培養(yǎng)對動與節(jié)奏配合度的影響與分析
    3.5 音樂節(jié)奏培養(yǎng)對健美操課程內(nèi)容學(xué)習(xí)效果的影響與分析
        3.5.1 對兩組實(shí)驗(yàn)對象大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)一級學(xué)習(xí)效果的影響與分析
        3.5.2 對兩組實(shí)驗(yàn)對象青年徒手操學(xué)習(xí)效果的影響與分析
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄一 實(shí)驗(yàn)前音樂節(jié)奏感對健美操課程學(xué)習(xí)效果影響調(diào)查問卷
附錄二 實(shí)驗(yàn)后音樂節(jié)奏感對健美操課程學(xué)習(xí)效果影響調(diào)查問卷
附錄三 實(shí)驗(yàn)組實(shí)踐課教學(xué)過程中準(zhǔn)備部分教學(xué)安排
附錄四 對照組實(shí)踐課教學(xué)過程在準(zhǔn)備部分教學(xué)安排

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2876479