1987年，前國家教委和前國家體委聯(lián)合下文，在高校中試辦高水平運動隊。高校競技體育運動順應(yīng)了社會對教育多元化發(fā)展的要求，順應(yīng)了社會對提高體育人才要求的需要，順應(yīng)了競技體育自身發(fā)展的需要，有其存在的合理性和旺盛的生命力，高校競技體育運動對提高學校的運動技術(shù)水平，開展全民健身運動，豐富校園文化生活，促進學校精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學生終身體育思想有著積極的促進和推動作用。 回顧起來，我們坎坎坷坷也已走過近20年的體教結(jié)合探索之路，這其中有成績也有問題。所謂體教結(jié)合，即指教育系統(tǒng)依靠自己的資源優(yōu)勢，培養(yǎng)高水平運動隊和競技、學習俱佳的大學生運動員。美國等體育發(fā)達國家，學校是培養(yǎng)高水平運動員的主渠道之一。美國是當今世界體壇公認的頭號競技體育強國，是“體教結(jié)合”的典范，其超群的綜合實力和雄厚的后備人才儲備使他們在競技體育領(lǐng)域內(nèi)始終保持著很高的水準。在美國，大部分優(yōu)秀運動員都是從大學中產(chǎn)生，美國大半以上的奧運會冠軍、世界冠軍獲得者都是大學生。大學生運動員是美國競技體育的主體，是美國競技體育可持續(xù)發(fā)展的人力資源。美國高校培養(yǎng)大學生運動員的基本理念，高校運動隊的管理機構(gòu)與職能，運動員的招生制度、教練員聘任形式、運動隊的訓練、賽事組織與產(chǎn)業(yè)開發(fā)等方面都有完善的體制。這些都有值得我國高校借鑒的地方。 我國高校辦高水平運動隊將近20年，但迄今為止尚未培養(yǎng)出符合人們期望的體育明星，良好的愿望與嚴酷的現(xiàn)實有著巨大的落差。吸收與借鑒美國高校的先進理念和成熟經(jīng)驗，結(jié)合我國國情，走出一條具有中國特色的高校競技體育發(fā)展模式，“體教結(jié)合”無疑是實現(xiàn)我國高校競技體育可持續(xù)發(fā)展的可行途徑。 本文運用問卷調(diào)查、專家訪談、文獻資料分析比較等方法，對中、美兩國大學高水平運動隊的發(fā)展歷程、管理機構(gòu)、招生體制、文化學習與訓練的矛盾、教練員管理體制以及運動隊經(jīng)費來源等方面的現(xiàn)狀
【學位單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2006
【中圖分類】：G807.4
【部分圖文】：

圖3美國高中運動員進入NCAA的比例圖(2000一2001高校高水平運動員的招生機制國高校競技體育項目的設(shè)置國81所舉辦高水平運動隊的高校進行問卷目的設(shè)置上除了國家教育部規(guī)定的重點項目綜合起來大致如下:田徑、男女籃球、男女足、、、、、

下圖為我國高校高水平運動隊運動員主要來源一覽圖。圖4我國高校高水平運動員生源主要來源從圖4可以看出，我國高校高水平運動員生源來源主要有四種途徑:一、省市專業(yè)運動隊退役或準退役的運動員，占了19%。退役運動員在含義上不難理解，即不在從事專業(yè)體育運動，己從專業(yè)運動退出，正在尋求新的職業(yè)。二、省市各類體校運動員或是二線運動員，所占比例達到58%之多。這里面有很多運動員都是由于在競技能力上的不足，不能進入更高一級的運動領(lǐng)域?

圖5我國大學生運動員的專業(yè)類別。圖5我國大學生運動員的專業(yè)類別結(jié)構(gòu)圖從圖5中我們發(fā)現(xiàn)，自主選系，占比例為45.6%，指定一個系的所占比例是34.6%，而采用單獨編班的只占比例的19.8%。說明我國在高校高水平運動員招收對他們的文化教育和訓練的管理方面還有待于統(tǒng)一。2.2我國大學生運動員的訓練體制2.2.1我國大學生運動員每周的訓練次數(shù)調(diào)查結(jié)果通過對我國高校高水平運動隊每周訓練次數(shù)的調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)我國高校在訓練次數(shù)上基本上在每周4一5次左右。見表7;表7我國大學生運動員的每周平均訓練次數(shù)調(diào)查結(jié)果次數(shù)3次以下23次4次5次6次人數(shù)百分比16386次以上42.5%14.8%19.8%46.9%11.1%4.9%從表7發(fā)現(xiàn)，62.9%的高校每周平均的訓練次數(shù)在4次以上，而3次及3次以下的占的比例只有17.3%。從這些數(shù)據(jù)可以看出我國高校
【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 費瑛;宋華;;NCAA籃球教練員隊伍執(zhí)教能力出眾之原因探析[J];吉林體育學院學報;2010年06期

相關(guān)博士學位論文 前2條

1 鄒月輝;美國德克薩斯州大學生運動員人才培養(yǎng)研究[D];北京體育大學;2011年

2 張志成;我國普通高校招考高水平運動員制度的研究[D];東北師范大學;2012年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 劉海永;北京普通高校實施體教結(jié)合研究[D];首都體育學院;2011年

2 苗立杰;論我國高校高水平運動員的培養(yǎng)與管理[D];武漢科技大學;2011年

3 胡光霞;中、美兩國高校競技體育人才培養(yǎng)的對比研究[D];吉林大學;2007年

4 項佳;基于博弈論視角看高校競技體育人才培養(yǎng)[D];上海交通大學;2008年

5 費瑛;江蘇省普通高�；@球教練員隊伍現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究[D];蘇州大學;2008年

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7 范曄;我國高中體育特長生的教育培養(yǎng)現(xiàn)狀及其對策研究[D];上海師范大學;2010年

8 王俊亮;全國大學生排球聯(lián)賽北京地區(qū)參賽隊伍現(xiàn)狀及影響因素的分析[D];北京體育大學;2010年

9 張倩;普通高校羽毛球水平運動隊評估指標體系構(gòu)建的研究[D];首都體育學院;2012年

10 宋文琴;農(nóng)村普通高中藝體特長生培養(yǎng)模式研究[D];重慶師范大學;2012年

本文編號：2874648