發(fā)布時間：2020-11-03 10:41

　　 排球運動是我國的傳統(tǒng)強項,具有群眾性、全面性、技巧性、對抗性等諸多特點,作為集體性運動深受大學生的喜愛。排球選項課作為高校體育課程中的一門重要課程,它對排球運動的普及和發(fā)展,學生力量、柔韌、耐力等身體素質的提高,以及學生吃苦耐勞、集體主義精神和愛國情感的培養(yǎng)等方面都起著重要的作用。排球運動集合了彈跳、靈敏、速度、力量等素質,符合現代青少年的生理發(fā)展特點。它不僅可以鍛煉身體、增強體質,培養(yǎng)勇敢頑強、積極果斷等優(yōu)良品質;同時排球運動又是一項集體項目,學習技、戰(zhàn)術的同時,還能促進人際間的和諧相處,激揚集體主義精神,提高團隊的凝聚力,該項運動所強調的協作、團隊意識,也是當今社會所倡導的。這項集大球項目的團隊作戰(zhàn)形式、小球項目的隔網競技方式、多重性運動要求與技巧的運動項目,具有較高的運動品味和極大的運動樂趣,也證實了社會給予多元的期盼。多參與此類運動對塑造學生完善的人格有著巨大的作用。2016年4月國務院辦公廳日前印發(fā)《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》(以下簡稱《意見》),就推動學校體育改革發(fā)展和強化學校體育工作做出全面部署�！兑庖姟窂娬{,要堅持課堂教學與課外活動相銜接、培養(yǎng)興趣與提高技能相促進、群體活動與運動競賽相協調、全面推進與分類指導相結合的原則,改革創(chuàng)新體制機制,全面提升體育教育質量,健全學生人格品質,切實發(fā)揮體育在培育和踐行社會主義核心價值觀、推進素質教育中的綜合作用。本文試圖通過現狀調查,挖掘影響其開展的內在原因,結合對終身體育教育思想、全民健身計劃實施的研究,希望推動山西省普通高校體育課程改革。開展本課題研究,對于振興高校排球運動,推進排球運動在山西省普通高校的開展,提高大學生對排球的興趣,從而進一步豐富校園文化生活,推動校園精神文明建設以及對其它院校的排球運動開展都有一定的指導意義,從而促進高校排球運動向著健康、全面、協調、可持續(xù)方向發(fā)展本論文運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數據統(tǒng)計法等多種研究方法深入地分析了山西省普通高校男生排球選項課的教學現狀,并通過對問卷調查所獲得的數據運用spss21.0進行分析,分析了影響山西省普通高校學生排球選項課教學效果的主要因素。以期找尋山西省高校排球選項課的發(fā)展困惑,并提出有效的優(yōu)化路徑,為山西省高校排球選項課長期、穩(wěn)定、健康的發(fā)展提供參考與借鑒。研究結果認為:排球場地能夠基本滿足排球教學和學生課余活動的要求;在教學教材的選用上,根據大綱采用高教統(tǒng)編教材,內容陳舊、單調、針對性不強,教學內容不能夠滿足現代大學生生活和今后鍛煉的需要;考核方式不科學,沒有考慮到學生的個體差異,難以體現評價的人文性;由于不夠重視,宣傳和推廣力度不夠,課余比賽活動少,排球文化的傳播沒有形成良好的氛圍。山西省普通高校學生排球選項課目前的教學模式已經不能夠適應現代大學生主體的需要,迫切需要改革與創(chuàng)新。依據社會發(fā)展的需要、高校教育發(fā)展的需要、健康教育和素質教育的需要,本文提出了以下改革設想:排球運動的人性化開發(fā)與利用,依據具體情況進行適時的調整,讓每位參與者在排球運動中體驗到樂趣,促進人的全面發(fā)展;建立新的排球課程教學評價體系,樹立以學生為本的教育觀,充分發(fā)揮人的主體性,根據《綱要》精神更新學習評價內容,制定多種考核方案。并建立以下具體改革措施:充實教學內容,合理確定教材的廣度與深度,建立一套科學的教材體系以適應時代和社會的發(fā)展;改進教學方法,充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主體作用,采用分層次教學;建立課內外一體化的教學模式,使學生的體育學習和鍛煉得到延續(xù),營造校園課外體育活動的氛圍;高效利用新聞媒體對排球文化的建立,拓展更廣闊的體育課堂教學;發(fā)揮體育競賽的能動作用,激發(fā)同學們參與排球運動的熱情。
【學位單位】：首都體育學院
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G842-4
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 選題依據
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究任務
        1.3.1 全面認識山西省普通高校排球選項課教學開展現狀。
        1.3.2 客觀分析山西省普通高校排球選項課教學過程的各種因素。
        1.3.3 針對所遇到的問題,提出合理的建議。
    1.4 文獻綜述
        1.4.1 高校教學方法的研究
        1.4.2 課程內容的研究
        1.4.3 教學評價的研究
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 專家訪談法
        2.2.3 問卷調查法
            2.2.3.1 問卷的發(fā)放與回收
            2.2.3.2 問卷的效度檢驗和信度檢驗
        2.2.4 數理統(tǒng)計法
        2.2.5 邏輯分析法
3 研究結果與分析
    3.1 山西省普通高校學生排球選項課學生現狀分析
        3.1.1 學生對排球運動的認知情況
        3.1.2 學生選課的動因分析
        3.1.3 學生對教師工作態(tài)度滿意程度的評價分析
        3.1.4 學生對教師應具備素質的評價分析
        3.1.5 學生學習排球后的收益情況分析
        3.1.6 學生課余活動時參與排球運動與觀看比賽情況分析
    3.2 山西省普通高校學生排球選項課教師現狀與分析
        3.2.1 教師的年齡結構現狀分析
        3.2.2 排球教師性別比例現狀分析
        3.2.3 排球教師的學歷結構分析
        3.2.4 排球教師的職稱結構分析
        3.2.5 教師的運動水平和學習經歷分析
        3.2.6 影響教師工作積極性的因素分析
    3.3 山西省普通高校學生排球選項課教學過程的現狀分析
        3.3.1 教學目標的現狀分析
        3.3.2 教學內容的現狀分析
            3.3.2.1 教學教材使用情況
            3.3.2.2 教學內容情況
        3.3.3 教學方法與組織形式的現狀分析
        3.3.4 教學考核內容現狀分析
        3.3.5 教學環(huán)境的現狀分析
            3.3.5.1 教學的物質環(huán)境現狀分析
            3.3.5.2 教學的人文環(huán)境現狀分析
    3.4 影響山西省普通高校學生排球選項課教學的因素分析
        3.4.1 影響山西省普通高校學生排球選項課教學的影響因素確定
        3.4.2 影響山西省普通高校學生排球選項課教學主要因素分析
            3.4.2.1 高校學生對排球運動的認識和教師對排球選項課的認識因素
            3.4.2.2 領導的重視及校園體育文化因素
            3.4.2.3 教學方法內容與學生自身身心特點因素
            3.4.2.4 學校經費的投入與新聞宣傳因素
            3.4.2.5 學校師資及課中人際關系因素
4 山西省普通高校學生排球選項課的改革設想
    4.1 改革意見調查
    4.2 改革的理論依據
        4.2.1 社會發(fā)展的需要
        4.2.2 高校教育發(fā)展的需要
        4.2.3 健康教育和素質教育的需要
    4.3 改革的具體措施
        4.3.1 加強高校學生對排球運動和教師對排球選項課的認識
        4.3.2 加強領導的重視及建設良好的校園體育文化
        4.3.3 改革教學方法、內容、考核方式
            4.3.3.1 教學內容的充實
            4.3.3.2 教學方法的改進
            4.3.3.3 規(guī)則的靈活運用
            4.3.3.4 考核方式的改進
        4.3.4 加強學校經費的投入與新聞宣傳
        4.3.5 增強學校師資及課中人際關系建設
5 結論
參考文獻
致謝
附錄

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本文編號：2868467