花式足球不同于傳統(tǒng)的11人制足球,是充分展現(xiàn)個(gè)人技巧的足球玩法,可以融入音樂、街舞和武術(shù)等元素,是不斷變換花式動(dòng)作,突破對(duì)球控制程度的一種足球運(yùn)動(dòng),深受當(dāng)代大學(xué)生喜愛,具有隨意性、趣味性、風(fēng)格性、創(chuàng)造性和觀賞性等特點(diǎn)。目前已有關(guān)于在高校的足球課中增添花式足球教學(xué)的研究,并以教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法證明了有較好的教學(xué)效果,但僅研究了關(guān)于花式足球?qū)μ岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的有效性,以及在普通高校推廣的可行性,并沒有關(guān)于在高校體育學(xué)院推廣的可行性,以及能否提高學(xué)生基礎(chǔ)技術(shù)和培養(yǎng)學(xué)生花式足球方面能力的研究。本研究從分析調(diào)查問卷和教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的角度出發(fā),研究在高校體育學(xué)院的足球課中增添花式足球的教學(xué),對(duì)提高學(xué)生足球技術(shù)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效性,以及能否培養(yǎng)出學(xué)生花式足球方面的能力,綜合分析在高校體育學(xué)院推廣花式足球的可行性。本研究運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、對(duì)比分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,對(duì)花式足球引入體育專業(yè)足球課中產(chǎn)生的教學(xué)效果進(jìn)行深度剖析。實(shí)驗(yàn)班30人,對(duì)照班30人,共60名體育學(xué)院學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,經(jīng)過48學(xué)時(shí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn),得出以下結(jié)論:1、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)花式足球的能力。2、通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高,而對(duì)照班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低,并且存在顯著差異。3、在實(shí)驗(yàn)班的足球必修課中增添花式足球的教學(xué),對(duì)學(xué)生的墊球能力、腳背內(nèi)側(cè)射門成功率和腳內(nèi)側(cè)傳球準(zhǔn)確性有顯著性的提高,且均高于對(duì)照班學(xué)生,有顯著差異。4、在高校體育學(xué)院推廣花式足球是可行的。
【學(xué)位單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G843-4
【部分圖文】：

11 人制足球比賽對(duì)人數(shù)的要求是場(chǎng)上的隊(duì)員不得多于 11 人也不能少于 7 人，其中必須有一名守門員。綜上所述，11 人制足球?qū)⑴c人數(shù)的要求高于花式足球的參與人數(shù)見表 1.1表 1.1 花式足球與 11 人制足球?qū)⑴c人數(shù)要求的對(duì)比Table 1.1 Comparison of Participant Requirements for Fancy Football and 11-a-side Football花式足球 11 人制足球練習(xí) 無人數(shù)限制 以團(tuán)隊(duì)練習(xí)為主比賽 參賽隊(duì)伍人數(shù)無限制 7≤參賽隊(duì)伍人數(shù)≤11，且必須有一名門將1.5.2 花式足球與 11 人制足球場(chǎng)地上的對(duì)比（1）花式足球與 11 人制足球比賽場(chǎng)地的對(duì)比國(guó)際足球聯(lián)合協(xié)會(huì)對(duì) 11 人制足球比賽場(chǎng)地的規(guī)格有嚴(yán)格的要求，如圖 1.1 所示：
【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 任榮生;游龍;;天天交誼舞 探戈舞3[J];尚舞;2012年01期

2 況明亮;郭明龍;;烏市水區(qū)中小學(xué)生花式跳繩課程的開設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J];當(dāng)代體育科技;2017年28期

3 姚文超;張必瑤;;花式足球運(yùn)動(dòng)研究[J];體育成人教育學(xué)刊;2016年02期

4 李素文;;花式跳繩在云南省高校推廣的可行性研究[J];運(yùn)動(dòng);2016年16期

5 ;我見過最遠(yuǎn)的路,就是爸媽坑娃的套路[J];意林(少年版);2018年05期

6 康楠;;花式足球在小學(xué)足球教學(xué)中的價(jià)值分析[J];文體用品與科技;2016年22期

7 Yvette;;給我一個(gè)吻 可以不可以[J];尚舞;2017年02期

8 夏沅;;作者花式大拷問:遇見你,才是最好的光陰[J];花火;2016年22期

9 肖靜;;玩轉(zhuǎn)“英語口語”[J];新課程(小學(xué));2017年01期

10 趙一楊;;家鄉(xiāng)的味道[J];高中生之友;2017年06期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王國(guó)慶;在高校體育學(xué)院推廣花式足球的可行性研究[D];遼寧師范大學(xué);2018年

2 原立宏;花式足球研究[D];首都體育學(xué)院;2010年

3 徐小星;中學(xué)體育課程引入花式籃球教學(xué)的可行性研究[D];蘇州大學(xué);2016年

4 趙傳勇;花式足球在普通高校體育教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D];蘇州大學(xué);2014年

5 楊海臣;花式足球動(dòng)作再分類研究[D];成都體育學(xué)院;2016年

6 李廣印;基于自組織理論探究花式籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展[D];福建師范大學(xué);2015年

7 王瑩;花式毽球運(yùn)動(dòng)對(duì)丹東市區(qū)群眾體育發(fā)展的影響研究[D];沈陽體育學(xué)院;2015年

8 王雷;中國(guó)花式足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];蘭州理工大學(xué);2017年

9 李夏;小學(xué)花式足球教學(xué)對(duì)足球興趣及球感的影響[D];山東體育學(xué)院;2017年

10 劉美玲;19世紀(jì)末美國(guó)時(shí)裝用縫紉線及花式線的研究[D];浙江理工大學(xué);2016年

本文編號(hào)：2868222