本文關(guān)鍵詞：十所院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 民族傳統(tǒng)體育專業(yè)在高校的發(fā)展仍處于起始階段。目前,對(duì)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)途徑、專業(yè)課程設(shè)置等方面仍存在一些有待繼續(xù)完善的地方。本文通過對(duì)全國(guó)10所院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置的比較研究,對(duì)相關(guān)專業(yè)的教師和學(xué)生采用了電話訪談及問卷調(diào)查等形式。圍繞著10所民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)生的招生與就業(yè)、場(chǎng)地、師資等實(shí)際情況,對(duì)10所院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置的特色與存在的問題進(jìn)行分析。從社會(huì)對(duì)本專業(yè)的需求角度提出民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置的若干建議,為各校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置提供參考依據(jù)。 通過研究,本文主要有以下幾點(diǎn)建議:(1)培養(yǎng)目標(biāo)的制定應(yīng)以以下幾個(gè)方面來考慮:一是掌握與本專業(yè)發(fā)展相關(guān)的其他學(xué)科的知識(shí);二是提高民族傳統(tǒng)體育的專業(yè)知識(shí)和技能水平;三是增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力與科研能力;四是根據(jù)學(xué)校特色,提高專業(yè)的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。(2)適當(dāng)削減理論課程比重,加強(qiáng)術(shù)科課程的比重,使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)以及較強(qiáng)的、全面的專業(yè)技能水平。多設(shè)置一些具有“實(shí)用性”的小課程,使學(xué)生的能力和個(gè)性得到全面的發(fā)展。(3)培養(yǎng)學(xué)生成為“一專多能”的復(fù)合型人才,首先應(yīng)改變?cè)诼毥處熂夹g(shù)單一狀態(tài),增加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)。(4)針對(duì)性的選用教材,為學(xué)生創(chuàng)造“一專多能”的學(xué)習(xí)條件做好準(zhǔn)備。(5)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的管理,在制定政策和辦學(xué)過程中,無(wú)論在人、財(cái)、物等方面給予適當(dāng)?shù)膬A斜,以使該專業(yè)可持續(xù)性地發(fā)展。(6)重點(diǎn)抓好英語(yǔ)課程教學(xué)這一薄弱環(huán)節(jié),制定一套符合民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生水平的英語(yǔ)教材,逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。(7)加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生的教育實(shí)習(xí)(專業(yè)實(shí)習(xí))這一環(huán)節(jié)。在組織形式上,可根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向,采用集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)或者集中與分散相結(jié)合的辦法,盡量為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件。
【關(guān)鍵詞】：10所院校 民族傳統(tǒng)體育 課程設(shè)置
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G807.0
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 1 前言9-16
• 1.1 選題依據(jù)9
• 1.2 文獻(xiàn)綜述9-16
• 1.2.1 民族傳統(tǒng)體育概述9-12
• 1.2.2 民族傳統(tǒng)體育學(xué)科的發(fā)展12-16
• 2 研究對(duì)象與方法16-18
• 2.1 研究對(duì)象16
• 2.2 研究方法16-18
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法16
• 2.2.2 問卷調(diào)查法16
• 2.2.3 專家和學(xué)生訪談法16-17
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法17
• 2.2.5 邏輯分析法17-18
• 3 結(jié)果與分析18-53
• 3.1 十所院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查與分析18-44
• 3.1.1 十所高等院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)查分析18-21
• 3.1.2 十所高等院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置內(nèi)容的調(diào)查與分析21-44
• 3.2 影響十所院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置因素的調(diào)查與比較44-53
• 3.2.1 專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析44-48
• 3.2.2 十所高等院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析48-52
• 3.2.3 十所高等院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)場(chǎng)地器材、設(shè)施的調(diào)查與分析52-53
• 4 結(jié)論與建議53-55
• 4.1 結(jié)論53-54
• 4.2 建議54-55
• 5 附錄55-59
• 6 參考文獻(xiàn)59-62
• 7 后記62-63
• 8 攻讀碩士學(xué)位期間公開發(fā)表的論文63

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王澤善;;民族傳統(tǒng)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置問題研究[J];中國(guó)輕工教育;2010年05期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 趙志英;高等體育院校體育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力與培養(yǎng)[D];北京體育大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 季紅;冰雪體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[D];哈爾濱體育學(xué)院;2011年

2 張怡茜;文化勢(shì)差下貴州民族傳統(tǒng)體育的道德作用[D];貴州財(cái)經(jīng)大學(xué);2012年

3 王改煥;天津市高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)開設(shè)體育養(yǎng)生方向的研究[D];天津師范大學(xué);2012年

4 潘鵬飛;民族院校體育教學(xué)增設(shè)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容探析[D];中南民族大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：十所院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置的比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：286632