發(fā)布時(shí)間：2020-10-25 19:12

　　 針對成都體育學(xué)院小球?qū)ｍ?xiàng)(乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,希望為成都體育學(xué)院小球?qū)ｍ?xiàng)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供真實(shí)有用的理論依據(jù)和相應(yīng)對策。采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、歸納總結(jié)法、專家訪談法等,對成都體育學(xué)院小球?qū)ｍ?xiàng)在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。按學(xué)歷劃分(本科生、研究生)分別進(jìn)行問卷調(diào)查,再通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行分析與整理。研究結(jié)果得出成都體育學(xué)院小球?qū)ｍ?xiàng)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐存在如下問題:1,學(xué)生方面,自身文化理論素質(zhì)較低;創(chuàng)業(yè)實(shí)踐綜合能力弱;創(chuàng)業(yè)實(shí)踐綜合心理素質(zhì)差;創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動目標(biāo)不明確;研究生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐完成率大于本科生,但整體完成率不高。2,學(xué)校方面,基礎(chǔ)硬件設(shè)施差;師資隊(duì)伍與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)較弱;創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育發(fā)展與宣傳不到位;風(fēng)險(xiǎn)體制不夠完善;政策實(shí)施不到位;扶持力度不大。研究發(fā)現(xiàn),目前成都體育學(xué)院小球?qū)ｍ?xiàng)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐發(fā)展需要如下對策:1,學(xué)生方面:提高自身文化理論知識,發(fā)展創(chuàng)新型思維;加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐綜合技能;提高自身綜合心理素質(zhì);明確自身實(shí)踐目標(biāo);積極參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。2,學(xué)校方面:加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);完善師資隊(duì)伍與團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu);加大創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育發(fā)展與宣傳;完善創(chuàng)業(yè)實(shí)踐風(fēng)險(xiǎn)體制;嚴(yán)格實(shí)施國家扶持政策,改革領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機(jī)構(gòu)。3,社會方面:改變就業(yè)觀念;營造良好就業(yè)氛圍;加大宣傳力度;塑造成功模范;積極利用宣傳媒介。4.國家和政府方面:加大經(jīng)濟(jì)扶持力度;完善相關(guān)制度與法律法規(guī);加強(qiáng)監(jiān)管部門監(jiān)督;增加基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);加大創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育發(fā)展與宣傳。
【學(xué)位單位】：成都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G807.4
【部分圖文】：

圖 1 學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基本范式調(diào)查示意圖 （N=340）4.1.2 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的本質(zhì)分析論文主要研究的是“乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球三個(gè)專業(yè)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐這與“在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”有明顯區(qū)別，由問卷調(diào)查（圖 2）顯示得出�！霸谛４髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)”是大學(xué)生本人自主發(fā)動的意愿行動，要求學(xué)生本要付出大量時(shí)間、精力，且不耽誤學(xué)生完成研修大學(xué)課程和任務(wù)，順利畢做到創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)同步進(jìn)行�！按髮W(xué)生在校創(chuàng)業(yè)”范式有如下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）部分大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)活動屬于個(gè)人行為；在校大學(xué)生主要任務(wù)以學(xué)業(yè)為主，創(chuàng)業(yè)只是副業(yè)和愛好。不需要每個(gè)人必須參加，可以自愿選和學(xué)校沒有直接關(guān)系，學(xué)校不需要對學(xué)生創(chuàng)業(yè)負(fù)責(zé)。（2）明確的經(jīng)濟(jì)目的。大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)初始目的帶有明顯經(jīng)濟(jì)目的，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間為解決自身生活問題，或是為遠(yuǎn)大財(cái)富夢想；不排除少部生是為鍛煉自身，提高實(shí)踐能力。

圖 2 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)區(qū)別調(diào)查示意圖（N=340）在校參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)生基本特征分析1 在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐人員基本情況分析每位參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)生的基本情況各有差異，影響創(chuàng)業(yè)實(shí)踐因素基本情況的不同會影響學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。由調(diào)查研究顯示，男女生少（圖 3）；本科生大三、大四的學(xué)生偏多，研究生一年級學(xué)踐人數(shù)最少（表 6）；選擇與本專業(yè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐偏多，與非專業(yè)的少（圖 4）；參加學(xué)生的年齡段集中在 21 歲至 27 歲之間，其他圖 5）。

圖 3 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐男女比例調(diào)查示意圖（N=340）表 6 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐年級分布調(diào)查表（N=340）年級 人數(shù)（個(gè)） 百分比（%）大學(xué)一年級 2 0.59%大學(xué)二年級 32 9.41%大學(xué)三年級 105 30.88%大學(xué)四年級 146 42.94%研究生一年級 13 3.83%研究生二年級 18 5.29%研究生三年級 24 7.06%
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本文編號：2855844