在當(dāng)下,體育藝術(shù)類(lèi)課程是受學(xué)生追捧且喜愛(ài)參與的體育項(xiàng)目之一,它包括諸多項(xiàng)目:健美操、形體、體育舞蹈、藝術(shù)體操、啦啦操等。這類(lèi)課程的特點(diǎn)在于其中包含許多時(shí)尚的、藝術(shù)的元素,并具有較強(qiáng)的觀(guān)賞性、表演性和藝術(shù)性,因此它與一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目有較多不同。體育藝術(shù)類(lèi)課程在可以使學(xué)生鍛煉身體的基礎(chǔ)上增添了許多新的功能,也為體育的發(fā)展帶來(lái)了更大的空間。與此同時(shí),體育藝術(shù)類(lèi)課程對(duì)于高校學(xué)生的身心發(fā)展大有益處,它不僅能夠提升學(xué)生的審美能力,還有陶冶情操等功能,因此其已經(jīng)成為普通高校提倡持續(xù)發(fā)展的體育課程之一。目前,體育藝術(shù)類(lèi)課程在全國(guó)各普通高校都已開(kāi)展,且在當(dāng)前我國(guó)體育課程改革不斷深入開(kāi)展的形勢(shì)下,如何培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才已成為其改革的重難點(diǎn)。因此對(duì)山西省高校體育藝術(shù)類(lèi)課程教學(xué)的研究將有利于地方體育課程改革的不斷發(fā)展。本文以山西省為例,主要采用問(wèn)卷調(diào)查法等方法選取了山西省8所高校的16名教師和481名體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生,對(duì)山西省8所高校體育教育專(zhuān)業(yè)體育藝術(shù)類(lèi)課程的教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)論如下:(1)山西省高校體育藝術(shù)類(lèi)課程的項(xiàng)目種類(lèi)比較廣泛,分別開(kāi)設(shè)有必修課和選修課,其中普及率較高的是健美操和體育舞蹈,啦啦操、瑜伽和形體三個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展速度較快,但教學(xué)時(shí)數(shù)缺乏。(2)根據(jù)對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的調(diào)查分析,熟知其對(duì)體育舞蹈、啦啦操、瑜伽和形體的熱情及需求,進(jìn)而加強(qiáng)高校對(duì)體育藝術(shù)類(lèi)課程的大力開(kāi)展。(3)山西省高校體育教育專(zhuān)業(yè)體育藝術(shù)類(lèi)課程的教材不夠全面,沒(méi)有一所高校其所有開(kāi)設(shè)的體育藝術(shù)類(lèi)課程擁有較全面的、統(tǒng)一的教材。(4)在被調(diào)查的8所高校中,一半以上其體育藝術(shù)類(lèi)課程有較為完整的教學(xué)計(jì)劃,但仍存在小部分學(xué)校此類(lèi)課程沒(méi)有明確的教學(xué)計(jì)劃,其教師在實(shí)際教學(xué)中存在部分按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課的情況。(5)山西省高校體育教育專(zhuān)業(yè)體育藝術(shù)類(lèi)課程教師的教學(xué)各方面情況基本能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,但教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施總體水平有待提高。(6)大學(xué)生參加體育藝術(shù)類(lèi)課程的動(dòng)機(jī)各不相同,但其對(duì)體育藝術(shù)類(lèi)課程的喜愛(ài)程度很高,說(shuō)明該門(mén)課程在高校的發(fā)展具有優(yōu)勢(shì)性。(7)教師方面顯示:健美操師資力量雄厚且專(zhuān)業(yè)水平較高,且教師學(xué)習(xí)及了解健美操課程的途徑具有多樣性,工作后參與培訓(xùn)頻率較高,對(duì)此課程的認(rèn)知程度也普遍較高。但其它體育藝術(shù)類(lèi)課程例如瑜伽課程的專(zhuān)業(yè)教師較為缺乏。
【學(xué)位單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：G807.4
【部分圖文】：

結(jié)果與分析 4 結(jié)果與分析4.1 山西省高校體育教育專(zhuān)業(yè)體育藝術(shù)類(lèi)課程開(kāi)展情況體育藝術(shù)類(lèi)課程是一門(mén)新興的體育課程，由健美操、形體、啦啦操、街舞、體育舞蹈、瑜伽、普拉提等項(xiàng)目組成，是在音樂(lè)的伴奏下盡可能標(biāo)準(zhǔn)地完成多變化的動(dòng)作練習(xí)。它具有較高的藝術(shù)性、審美性和娛樂(lè)性，能夠達(dá)到增進(jìn)身體健康、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好、凈化心靈的課程。各高校體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的體育藝術(shù)類(lèi)課程如下：

法保證其教學(xué)質(zhì)量。如表 4-3 所示，僅有 12.5%的高校任課教師完全按照教學(xué)計(jì)劃授課，87.5%的高校其任課教師其具體教學(xué)內(nèi)容只部分參照了教學(xué)計(jì)劃。據(jù)了解，學(xué)校教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有及時(shí)更新是任課教師不完全參照教學(xué)計(jì)劃的主要原因。教學(xué)計(jì)劃的更新速度沒(méi)有跟上知識(shí)更新?lián)Q代的速度，因此產(chǎn)生了二者之間的矛盾。當(dāng)任課教師遇到這種矛盾時(shí)只能通過(guò)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的方式更新知識(shí)體系。因此教學(xué)計(jì)劃在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，因此學(xué)校應(yīng)及時(shí)更新、修改教學(xué)計(jì)劃。4.2.4 體育教育專(zhuān)業(yè)體育藝術(shù)類(lèi)課程場(chǎng)地設(shè)施情況場(chǎng)地設(shè)施是體育課程實(shí)施中的重要環(huán)節(jié)，好的場(chǎng)地設(shè)施可以保證教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果，反之，不完善的場(chǎng)地設(shè)施會(huì)給教師的教學(xué)過(guò)程增添不利因素，同時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)質(zhì)量大打折扣，難以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。場(chǎng)地設(shè)施是體育藝術(shù)類(lèi)課程的關(guān)鍵，例如健美操課程應(yīng)當(dāng)在有木質(zhì)地板和鏡子的室內(nèi)進(jìn)行。山西省高校體育教育專(zhuān)業(yè)體育藝術(shù)類(lèi)課程教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施的情況如下：

圖 4-3 各高校體育專(zhuān)業(yè)體育藝術(shù)類(lèi)課程教學(xué)設(shè)施情況統(tǒng)計(jì)圖如圖 4-2 及 4-3 所示：據(jù)實(shí)地考察、訪(fǎng)問(wèn)咨詢(xún)得知，山西省有近八成高校場(chǎng)地設(shè)施條件教好，但仍存在小部分高校教學(xué)場(chǎng)地及設(shè)施條件較差，無(wú)法保證最基本的教學(xué)條件，像體育舞蹈項(xiàng)目等體育藝術(shù)類(lèi)課程項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地器材設(shè)施的要求相對(duì)較高，因此各高校應(yīng)積極完善各項(xiàng)目場(chǎng)地器材設(shè)備，以滿(mǎn)足學(xué)生和教師的需要。4.2.5 山西省高校體育教育專(zhuān)業(yè)體育藝術(shù)類(lèi)課程發(fā)展的影響因素
【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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