研究目的:本文以弱側(cè)手訓(xùn)練對9-10歲兒童底線正手擊球落點(diǎn)的影響為研究對象,以落點(diǎn)的深度和精度為指標(biāo),比較不同量的弱側(cè)手訓(xùn)練對底線正手擊球落點(diǎn)的影響,探討最佳的弱側(cè)手訓(xùn)練量,為網(wǎng)球科學(xué)化訓(xùn)練提供一定借鑒。研究方法:研究主要采用了文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗法和數(shù)理統(tǒng)計法。將60名9-10歲有一定網(wǎng)球?qū)W習(xí)基礎(chǔ)的兒童(全部為男性)隨機(jī)分為6組(1個對照組,5個實(shí)驗組),進(jìn)行為期12周的實(shí)驗干預(yù),實(shí)驗組每周干預(yù)3次,每次課90分鐘。實(shí)驗組1-5弱側(cè)手訓(xùn)練量分別占多球訓(xùn)練總量的10%,20%,30%,40%,50%,對照組不進(jìn)行弱側(cè)手訓(xùn)練。依據(jù)ITN國際網(wǎng)球等級測試標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)驗前、和實(shí)驗12周后對各組進(jìn)行正手擊球落點(diǎn)深度與精度測試。運(yùn)用SPSS19.0軟件對實(shí)驗前、實(shí)驗后各組數(shù)據(jù)進(jìn)行單因素方差分析,對實(shí)驗各組前后數(shù)據(jù)進(jìn)行配對樣本t檢驗。研究結(jié)果:1.12周實(shí)驗后,實(shí)驗對象底線正手擊球落點(diǎn)深度和精度測試成績與實(shí)驗前相比均有所提高(p0.01)。2.12周實(shí)驗后,實(shí)驗組2-5這四組弱側(cè)手訓(xùn)練量占多球訓(xùn)練總量超過20%的實(shí)驗組與對照組(無弱側(cè)手訓(xùn)練組)相比,深度測試、精度測試成績均有差異(p0.05);實(shí)驗組1與對照組成績無差異(p0.05)。3.12周實(shí)驗后,當(dāng)弱側(cè)手訓(xùn)練量超過30%以后,深度測試與精度測試成績均逐步下降(實(shí)驗組3成績實(shí)驗組4成績實(shí)驗組5成績),實(shí)驗組5與實(shí)驗組3相比,兩項測試成績均有差異(p0.05)。4.12周實(shí)驗后,弱側(cè)手訓(xùn)練量占多球訓(xùn)練總量30%時,實(shí)驗對象深度測試與精度測試成績最好(實(shí)驗組3),實(shí)驗組3與實(shí)驗組2、實(shí)驗組3與實(shí)驗組4兩項測試成績均無差異(p0.05)。結(jié)論:1.在9-10歲兒童網(wǎng)球底線正手訓(xùn)練中,結(jié)合一定量的弱側(cè)手訓(xùn)練能夠更有效提高其底線正手擊球成績。2.弱側(cè)手訓(xùn)練量與網(wǎng)球底線正手擊球成績不成正相關(guān),弱側(cè)手訓(xùn)練應(yīng)該控制在合理范圍之內(nèi)(20%～50%)。3.網(wǎng)球底線正手擊球訓(xùn)練中,最佳弱側(cè)手訓(xùn)練量應(yīng)該控制在30%左右。
【學(xué)位單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G845
【部分圖文】：

３＿２．２＿５測評方案??本研宄借鑒前人實(shí)驗研宄所使用的測試方法ＮＱ，１９－２１１，參考ＩＴＮ國際網(wǎng)球等級測試??系統(tǒng)中原地底線擊球深度測試（圖２）和原地底線擊球精度測試（圖３）對６０名受試者??底線正手擊球落點(diǎn)進(jìn)行評測與計分。??原地底線擊球深度測試（圖２）：由本人擔(dān)任測評教練，在圖中Ｆ處隔網(wǎng)送球，安??排一名助理教練在場邊觀察擊球落點(diǎn)并進(jìn)行計分。實(shí)驗對象在球網(wǎng)對面底線固定位置??（圖中Ｐ位置）進(jìn)行１０次正手擊球，根據(jù)球的第一落點(diǎn)在場地不同得分區(qū)域進(jìn)行打分。??場地內(nèi)的得分區(qū)域如圖２所示，場地球網(wǎng)一側(cè)，發(fā)球線以前有效區(qū)域分值為１分，發(fā)球??線與底線之間被平均分成三個得分區(qū)域，每個區(qū)域分值不同，越靠近底線分值越高，最??高為４分，最低為２分。如果正手擊球第二落點(diǎn)在底線與圖中雙倍得分區(qū)域之間，額外??的加上１分；如果第二落點(diǎn)在加分線之后的雙倍得分區(qū)，則得分翻倍。成功擊球次數(shù)就??是受試者１０次底線正手擊球在對面場地單打邊線與底線構(gòu)成的有效得分區(qū)域內(nèi)的次數(shù)，??１４??

Ｉ??■■■■■■■■■■■■??圖２原地底線擊球深度測試??原地底線擊球精度測試（圖３）：由本人擔(dān)任測評教練，在圖中Ｆ處隔網(wǎng)送球，安??排一名助理教練在場邊觀察擊球落點(diǎn)并進(jìn)行計分。實(shí)驗對象在球網(wǎng)對面底線固定位置??（圖中Ｐ位置）進(jìn)行１２次正手擊球，分別為６個直線球與６個斜線球，要求直線、斜??線交替進(jìn)行。依據(jù)球的第一落點(diǎn)在圖３場地不同得分區(qū)域進(jìn)行打分（兩條單打邊線往里??２．０５米有兩條直線與底線與發(fā)球線構(gòu)成如圖３所示的５個區(qū)域，兩條直線中間區(qū)域為１??分區(qū)，直線與單打線之間，在發(fā)球線之前為２分區(qū)，在發(fā)球線之后為３分區(qū)）；如果球??的第二落點(diǎn)在底線與圖中雙倍得分區(qū)域之間，額外的加上１分；如果第二落點(diǎn)在加分線??之后的雙倍得分區(qū)，則得分翻倍。成功擊球次數(shù)就是受試者１２次底線正手擊球在對面??場地單打邊線與底線構(gòu)成的有效得分區(qū)域內(nèi)的次數(shù)，成功次數(shù)乘以１就是成功率得分，??兩項之和就是總得分。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，實(shí)驗對象年紀(jì)較小，擊球力度有限，因此不考慮??１５??

經(jīng)過１２周實(shí)驗，全部６個組實(shí)驗前、后正手擊球落點(diǎn)深度測試成績均有所提高（ｐ??＜０．０１）；通過數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗組２、實(shí)驗組３、實(shí)驗組４、實(shí)驗組５這四組弱側(cè)手??訓(xùn)練量占多球訓(xùn)練總量超過２０％的實(shí)驗組與對照組（無弱側(cè)手訓(xùn)練）在１２周實(shí)驗后落??點(diǎn)深度測試成績均有差異（ｐ＜０．０５），說明如果想通過弱側(cè)手訓(xùn)練產(chǎn)生大量的遷移效果??來提高正手擊球落點(diǎn)深度測試成績，應(yīng)該設(shè)置２０％以上弱側(cè)手訓(xùn)練量；觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，??從弱側(cè)手訓(xùn)練量超過３０％?（實(shí)驗組３）以后，底線擊球落點(diǎn)深度測試成績逐步下降，實(shí)??驗組５與實(shí)驗組３相比，成績下降較為明顯（ｐ＜０．０５），說明弱側(cè)手訓(xùn)練量應(yīng)該控制在??５０％以下；通過數(shù)據(jù)分析，實(shí)驗組３即弱側(cè)手訓(xùn)練量占多球訓(xùn)練總量３０％時，底線正手??擊球落點(diǎn)深度測試成績最好，超過３０％以后成績略有下降，但實(shí)驗組３與實(shí)驗組２、實(shí)??驗組４之間無差異（ｐ＞０．０５），說明通過１２周實(shí)驗，弱側(cè)手訓(xùn)練量占多球訓(xùn)練總量的??３０％左右時底線正手擊球落點(diǎn)深度測試成績提高效果最為顯著。??４．?２實(shí)驗前、后各組底線正手擊球落點(diǎn)精度測試成績比較??４．２．１各組實(shí)驗前底線正手擊球精度測試成績比較??
【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鐘德梅;;試論青少年籃球運(yùn)動員弱側(cè)手的重要性[J];中國學(xué)校體育;2008年07期

2 張才超;;籃球運(yùn)動員弱側(cè)手投籃的攻擊性探討[J];山東體育科技;2013年05期

3 姜明;;對青少年籃球運(yùn)動員弱側(cè)手教學(xué)與訓(xùn)練的思考[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2005年01期

4 周茂田;;淺談加強(qiáng)弱側(cè)肢體籃球基本技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練[J];遼寧體育科技;1986年03期

5 張班;;對于青少年籃球運(yùn)動員弱側(cè)手培養(yǎng)的思考[J];文體用品與科技;2013年02期

6 劉洪偉;;加強(qiáng)弱側(cè)手練習(xí)提高打球能力[J];三峽大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2017年S1期

7 熊紹華;;籃球教學(xué)實(shí)踐中弱側(cè)手技術(shù)訓(xùn)練的實(shí)驗研究[J];明日風(fēng)尚;2018年11期

8 曹世昌;林偉華;;手捧“鄧選”細(xì)細(xì)讀[J];政工導(dǎo)刊;1995年10期

9 劉戰(zhàn)義;易正春;鄧蓉;張秀麗;;上頜Ⅱ類洞牙體充填后易折側(cè)調(diào)查分析[J];口腔醫(yī)學(xué);2007年01期

10 趙彥龍;;中國男籃第16屆世錦賽掩護(hù)運(yùn)用分析[J];體育成人教育學(xué)刊;2012年06期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 費(fèi)明亮;不同量弱側(cè)手訓(xùn)練對9-10歲兒童網(wǎng)球底線正手擊球落點(diǎn)的影響研究[D];南京師范大學(xué);2018年

2 張超;不同年齡段青少年籃球運(yùn)動員弱側(cè)手能力訓(xùn)練的實(shí)驗研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 常坤;籃球教學(xué)實(shí)踐中弱側(cè)手技術(shù)訓(xùn)練的實(shí)驗研究[D];南京體育學(xué)院;2012年

4 谷明俊;第31屆奧運(yùn)會男籃四強(qiáng)隊陣地進(jìn)攻中弱側(cè)進(jìn)攻配合運(yùn)用研究[D];武漢體育學(xué)院;2017年

5 張寧;弱側(cè)手發(fā)展模式對提高青少年籃球技術(shù)的實(shí)驗研究[D];江西師范大學(xué);2015年

6 黨慧玲;弱側(cè)手練習(xí)在業(yè)余青少年網(wǎng)球訓(xùn)練中的實(shí)驗研究[D];北京體育大學(xué);2014年

7 朱慧慧;共同性斜視弱側(cè)眼肌的組織形態(tài)及超微結(jié)構(gòu)研究[D];浙江大學(xué);2007年

本文編號：2846553