教育實習是未來成為一名合格的體育教師的實踐演練環(huán)節(jié),對未來體育教師在教學能力上的發(fā)展不可或缺。教師的教學能力主要是從全面提升專業(yè)知識、促進專業(yè)技能和提高專業(yè)能力這三個方面來集中體現。教育實習作為武漢體育學院體育教育學院實踐性必修課和綜合實踐教學環(huán)節(jié),在武漢體育學院體育教育學院實習生的教師培養(yǎng)和課堂教學居于主要地位,是實習生在未來提升教學能力的主要平臺。本文通過對武漢體育學院體育教育學院的教育實習進行調查研究,從實習地點、實習目的與任務、實習前的準備、教育實習模式、實習內容、評價與反思、實習生的能力等方面的調研,得出了武漢體育學院體育教育學院教育實習的現狀及原因,并且提出相應的改進措施。從理論層面看,對武漢體育學院體育教育學院教育實習現狀進行較為詳細的理論研究,以其對武漢體育學院體育教育學院教育實習改革提供參考意見,豐富教育實習的理論研究成果。從實踐層面看,有助于武漢體育學院體育教育學院的實習生提高自身的教育實踐能力,使其加快進入教師行業(yè)的適應速度,為體育教師行業(yè)提供高質量的體育教師。本文通過文獻資料法、調查問卷法、專家訪談法、數理統(tǒng)計法,對武漢體育學院體育教育學院的教育實習進行調查,提出對武漢體育學院體育教育學院教育實習的現狀分析與對策:一、教育實習地點基本上可以滿足武漢體育學院體育教育學院的實習任務。但在今后的教育實習安排上,應多選擇就業(yè)方向的中小學作為實習基地,這樣更具有鍛煉價值。二、在教育實習前,武漢體育學院體育教育學院提出了明確的目的和具體的任務,在教育實施過程中,結合各項實習任務基本落實了實習目的和任務。三、武漢體育學院體育教育學院在教育實習前要求學生充分做好教育實習前的準備,實習生在實習前應該加強自身的教學基本能力。四、教育實習的模式科學,能有效地兼顧到所有的實習生;教育實習周期長,實習生在實習期間得到充分鍛煉;實習時間合理,實習生得到系統(tǒng)全面的鍛煉�？梢圆捎脙煞N不同的教育實習模式,針對不同需求的學生。五、教育實習的內容全面,實習生根據學校的要求能夠完成實習期間的所有內容,對于組織班級活動和班主任工作也應該加強重視。六、教育實習的評價方式、評價主體全面,能客觀的反映出實習生的實習成績;在教育實習總結與反思上,絕大部分實習生表示實習小組會在一周和兩周結束以后及時進行一次,只有極少數在兩周以上;實習生能夠清楚地知道如何進行反思,但是也有少部分實習生不清楚如何正確地進行反思;在實習期間的收獲中,實習生對自身大部分都非常滿意和滿意,但是也有實習生表示有部分不滿意。所以今后應該通過多角度、多主體的評價形式,客觀的反映出實習生的實習成績。七、實習生在教育實習中表現為實習前準備充分、教學技能掌握充分、主動與指導教師交流、人際關系的處理良好等方面。實習生應繼續(xù)加強自身教學能力,保持良好的心態(tài);主動向有經驗的教師學習教學技能,敢于創(chuàng)新;主動與指導教師進行交流;與指導教師、實習學校教師、實習學校學生的人際關系保持良好的人際關系。
【學位單位】：武漢體育學院
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G807.4
【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 國內研究現狀
        1.2.2 國外研究現狀
    1.3 研究目的與意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
2 研究對象與研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 問卷調查法
        2.2.3 專家訪談法
        2.2.4 數理統(tǒng)計法
3 研究結果與分析
    3.1 武漢體育學院體育教育學院教育實習的現狀調查分析
        3.1.1 教育實習地點
        3.1.2 教育實習目的與任務
        3.1.3 教育實習準備工作
        3.1.4 教育實習模式
        3.1.5 教育實習內容
        3.1.6 教育實習評價與反思
        3.1.7 關于對實習生情況的調查
    3.2 武漢體育學院體育教育學院教育實習對策研究
        3.2.1 實習地點的建設
        3.2.2 明確的實習目的與任務
        3.2.3 充分做好實習前準備
        3.2.4 實習模式多樣化
        3.2.5 合理安排實習內容
        3.2.6 重視實習評價與反思
        3.2.7 強化實習生的能力
4 結論與建議
    4.1 結論
    4.2 建議
參考文獻
附件1
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2831697