體育實習生作為未來體育教師的后備軍,需要在實習崗位上不斷提升自己的各項教學技能,為將來的教學實踐打下堅實的基礎(chǔ)。體育課以身體練習為主要手段,而動作示范的直觀性可以讓學生形成正確、規(guī)范的動作概念,為學生提供練習的參考標準,有利于學生的學習,進而有效促進體育教學效果提升。因此,動作示范技能是所有教學技能中的關(guān)鍵因素。通過觀察研究實習生的教學技能發(fā)現(xiàn),實習生對動作示范技能的應(yīng)用還不夠成熟,因此,需要尋找一種有效的方法來幫助實習生提升其動作示范技能水平。本文通過文獻資料法、專家訪談法、視頻分析法以及實驗等方法進行研究,從前人關(guān)于體育教學和動作示范的角度著手,將傳統(tǒng)動作示范技能的分類按照不同的屬性進行了更加精細的劃分,目的是讓人們更好的去了解和認識動作示范技能,同樣也只有從理論上將動作示范技能研究的更加透徹,才能與實踐相結(jié)合進而去提升實習生的動作示范技能水平。本文將動作示范技能的分類作為本次實驗研究的理論基礎(chǔ),將示范的分類與示范方式導(dǎo)圖和課后反思相結(jié)合,作為實驗干預(yù)的方法通過讓學生選擇示范的方式來制作示范方式導(dǎo)圖,并與教學內(nèi)容相結(jié)合應(yīng)用于課堂。通過實驗的過程和實驗最后的結(jié)果分析,文章得出以下結(jié)論:(1)實驗組實習生在教學過程中,更加注重與學生的交流和互動,可以根據(jù)學生反饋調(diào)整動作示范的方法,很好的表達出自己想要交給學生的知識和技術(shù)動作。(2)實驗組實習生可以根據(jù)隊形的設(shè)計和調(diào)整,尋找出最適合學生的觀察角度,讓學生觀察教師的動作示范,使學生的觀看角度更加清晰,教師的視角也更加全面開闊,幫助教師教和學生學,確保隨時能夠接收到學生反饋過來的信息。(3)通過示范方式導(dǎo)圖的應(yīng)用,使實習生能夠更了解動作示范技能,且在示范過程中使用示范的方式更加多樣,示范的速度更加合理,示范面的采用更加貼合教學內(nèi)容等。(4)通過對實驗數(shù)據(jù)的整理分析,發(fā)現(xiàn)實習生動作示范技能都有所提升,但實驗組整體動作示范技能要高于對照組,表明了實驗干預(yù)促進了實習生動作示范技能的提升。通過以上結(jié)論,文章針對發(fā)現(xiàn)的問題給出以下幾點建議:(1)對實習生的建議:深入了解動作示范技能的屬性,學習相關(guān)的理論知識,學會以知識可視化的形式整理所學的教學內(nèi)容。(2)對實習指導(dǎo)教師的建議:指導(dǎo)教師應(yīng)該從微觀的角度去觀察實習生的教學技能,從各個細致的技能分類上去觀察和指導(dǎo)實習生,如實習生示范的角度是否合理、示范的速度是否恰當、示范的時機是否準確等來評價其技能水平。(3)對培養(yǎng)單位提出的建議:學校教師應(yīng)該將示范技能分類的方式引用到其他的教學技能上。同時,學校教師應(yīng)該在學生實習前進行教學技能培訓(xùn),教授學生利用示范方式導(dǎo)圖進行課前的備課,將導(dǎo)圖與教案相結(jié)合進行教學。
【學位單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G807.4
【部分圖文】：

，結(jié)合去探索提升示范技能的有效途徑。本研宄以示范方式的具體分類為研究基點，逡逑延伸出教學過程中示范技能所存在的問題來進行實驗。在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題，逡逑反思教學，調(diào)整教學方式尋找出最佳途徑與解決方案，不僅為示范技能提供科學逡逑合理的現(xiàn)實意義，還為其他的教學技能提供了具體的實驗方案模版。逡逑１．３文獻綜述逡逑通過陜西師范大學圖書館、超星電子圖書等其他網(wǎng)絡(luò)上收納的文章查閱到與逡逑此次研究的相關(guān)著作；以及尋找與本研究相關(guān)的核心（體育教育類、教育教學類）逡逑期刊與優(yōu)秀碩士學位論文，進行總結(jié)分析。本次研[偟奈南鬃凼鐾ü韻氯矯駑義俠唇脅觶治黿淌Φ慕萄芰Ψ⒄溝南腫礎(chǔ)⑻逵淌Φ慕萄痙賭芰Φ難繡沖義舷腫礎(chǔ)⑺嘉紀莢誚萄嫌τ玫難繡誠腫�，通过震t齜矯嫻難繡誠腫捶⑾直狙繡義暇吭諤逵萄Я煊虻謀匾�。辶x希保常憊諭夤賾誚淌萄芰Ψ⒄溝難芯肯腫村義希保埃埃

本文編號：2829318