科技的不斷進(jìn)步,社會(huì)的不斷發(fā)展,使當(dāng)今社會(huì)對(duì)全面型的人才需求越來(lái)越大,為了順應(yīng)社會(huì)對(duì)當(dāng)代人才的需求,就要加強(qiáng)我國(guó)的素質(zhì)教育,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,根據(jù)他們的自身情況,發(fā)掘每個(gè)人的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,做到因材施教,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,讓每一個(gè)學(xué)生都得到好的教育,打破傳統(tǒng)的“填鴨式”、“一刀切”的教育現(xiàn)狀,提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。本文在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,依據(jù)相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí),運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法等研究方法。在普通高校乒乓球選項(xiàng)課中實(shí)施動(dòng)態(tài)分層教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。以廣東金融學(xué)院肇慶校區(qū)大一120名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的實(shí)際情況,將學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)分層,實(shí)時(shí)調(diào)整。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理干預(yù),避免“期待效應(yīng)”的出現(xiàn)。將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的基礎(chǔ)水平、增加學(xué)生的自信心、求知欲、合作精神為目標(biāo)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證動(dòng)態(tài)分層教學(xué)法具有可行性能夠最大限度地促進(jìn)學(xué)生的身心成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)“動(dòng)態(tài)分層教學(xué)法”在高等學(xué)校乒乓球選項(xiàng)課中的教學(xué)效果進(jìn)行分析,研究結(jié)果表明:動(dòng)態(tài)分層教學(xué)法符合素質(zhì)教育的要求比傳統(tǒng)教學(xué)法更具有優(yōu)勢(shì),可以滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;動(dòng)態(tài)分層教學(xué)法有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高,掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù),從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī);動(dòng)態(tài)分層教學(xué)法有助于學(xué)生提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心;動(dòng)態(tài)分層教學(xué)法有助于學(xué)生的心理健康發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,拉近學(xué)生與老師同學(xué)的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)結(jié)互助的精神。
【學(xué)位單位】：廣州體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G846-4
【部分圖文】：

圖 3 實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生基本情況調(diào)查對(duì)比注：A=接觸時(shí)長(zhǎng) B=參與時(shí)長(zhǎng) C=培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng) D=周參與次由表 14 和圖 3 可知：學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以前，實(shí)驗(yàn)班有 42%的學(xué)生在 12 歲之前就接觸過(guò)乒乓球，而對(duì)照班有 28%，雖然實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班接觸乒乓球時(shí)間早的同學(xué)多，但這不能表明實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班同學(xué)更容易學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)。因?yàn)閺恼w來(lái)看，在參與乒乓球運(yùn)動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)上，實(shí)驗(yàn)班參與一年以上的同學(xué)有 42%，對(duì)照班

沒(méi)有參加過(guò)乒乓球培訓(xùn)的同學(xué)，實(shí)驗(yàn)班有 78%，對(duì)照班有 82%。說(shuō)明在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班參與乒乓球運(yùn)動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)相差不大，且大部分學(xué)生都沒(méi)有沒(méi)有參與過(guò)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也沒(méi)有接受過(guò)相關(guān)培訓(xùn)。因此，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生都處在同一起跑線上，有助于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。5.1.2 實(shí)驗(yàn)前學(xué)生選課動(dòng)機(jī)調(diào)查分析表 15 學(xué)生選課動(dòng)機(jī)統(tǒng)計(jì)(n=120)想學(xué)乒乓球?yàn)榱颂岣咚絾渭優(yōu)榱隋憻捝眢w為了修學(xué)分完成學(xué)業(yè)同學(xué)選擇于是跟選其他原因?qū)嶒?yàn)班N 22 16 16 3 3% 36.33% 26.66% 26.66% 5% 5%對(duì)照班N 23 14 19 4 0% 38.33% 23.33% 31.66% 6% 0

手推撥對(duì)照班實(shí)驗(yàn)班對(duì)照班56.28±6.359.07±7.169.28±6.66-0.171 0.931手技評(píng) 實(shí)驗(yàn)班對(duì)照班56.08±6.2956.28±6.35-0.165 0.869球球技評(píng)推右攻推右攻技評(píng)實(shí)驗(yàn)班對(duì)照班實(shí)驗(yàn)班對(duì)照班實(shí)驗(yàn)班對(duì)照班實(shí)驗(yàn)班對(duì)照班6.45±5.335.72±5.6556.08±6.2956.28±6.355.62±3.946.00±4.4856.08±6.2956.28±6.350.731 0.741-0.165 0.869-0.492 0.695-0.165 0.869在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生的四項(xiàng)乒乓球技術(shù)進(jìn)行測(cè)試，通過(guò) t驗(yàn)對(duì)測(cè)試結(jié)果分析可知，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生在正手攻球、反手推撥、搓球左推右攻四項(xiàng)基本技術(shù)攻打個(gè)數(shù)上和每項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作評(píng)分上沒(méi)有顯著性差異（P0.05）。這表明實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生具有可比性。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2825881