【摘要】：在武術(shù)套路項目中最需要控制且難度最大的動作是跳躍類動作,練習(xí)者需要以其自身的平衡力完成跳躍過程中的一系列靜止而穩(wěn)定的動作,把握好平衡和銜接時間,最終使整套動作符合要求和相應(yīng)規(guī)格,整個過程中任何一個失誤都會對最終的成果造成影響。這使得在教學(xué)時不僅要讓學(xué)生掌握正確的動作技術(shù),還要通過練習(xí)幫助學(xué)生做到對難度動作的精準(zhǔn)控制。本文在研究過程中主要采用的方法有文獻資料法、專家訪談法、實證研究法、數(shù)理統(tǒng)計法和對比分析法等在研究學(xué)界中比較流行的研究法。對變異性練習(xí)相關(guān)理論進行研究,系統(tǒng)的闡述了動作程序理論和圖式理論對動作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)原理,在此基礎(chǔ)上設(shè)計了變異性的教學(xué)模式,將變異性練習(xí)應(yīng)用于云南大學(xué)武術(shù)公修課的技術(shù)教學(xué)過程中,驗證變異性練習(xí)對武術(shù)跳躍類難度動作技術(shù)教學(xué)中的可行性及時效性,旨對提高武術(shù)課技術(shù)教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生能長時間的保持學(xué)習(xí)興趣,并為他們提供合理有效的教育方案;以2017年秋季學(xué)期武術(shù)(2)班女生班作為研究對照對象,并將其分別命名為實驗班和對照班,分別以變異性練習(xí)方法和傳統(tǒng)練習(xí)方法進行323A+1動作、324A+7動作、312A+6動作、333A+6動作的教學(xué)。然后采取難度測驗的方式對他們的技能習(xí)得情況進行檢測,最終結(jié)果顯示:練習(xí)變異性可以應(yīng)用于武術(shù)課難度技術(shù)教學(xué)過程中,并能夠取得良好的技術(shù)教學(xué)效果;練習(xí)變異性不僅有利于學(xué)生武術(shù)難度技術(shù)的獲得,還有利于學(xué)生的難度動作完成質(zhì)量的提高,并表現(xiàn)出足夠良好的穩(wěn)定性。
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G852-4
【圖文】：

23A+1動作完成數(shù)據(jù)對比

24A+7動作完成數(shù)據(jù)對比;

24A+7動作完成數(shù)據(jù)對比

【參考文獻】

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本文編號：2806198