發(fā)布時(shí)間：2020-08-21 06:07

【摘要】：武術(shù)和散打運(yùn)動(dòng)作為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的重要組成部分,在培育民族精神和傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上具有重要的作用。高校是培養(yǎng)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)高層次人才的搖籃,高校的人才培養(yǎng)方向和能力對(duì)武術(shù)、散打項(xiàng)目的發(fā)展具有重要的作用。然而,當(dāng)前高校人才培養(yǎng)中,對(duì)學(xué)生散打教學(xué)實(shí)踐能力的重視不夠、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊、培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和模式較為單一,學(xué)生的文化基礎(chǔ)和科研能力較薄弱,不能滿足社會(huì)對(duì)高層次人才的需求�；谝陨蠁栴},本文從武術(shù)散打項(xiàng)目出發(fā),旨在研究本科高校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)中學(xué)生散打教學(xué)能力的構(gòu)成,并構(gòu)建了一套科學(xué)、合理專門針對(duì)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生散打教學(xué)能力結(jié)構(gòu)指標(biāo)體系,再根據(jù)當(dāng)前高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生在武術(shù)散打教學(xué)能力方面的不足,為他們下一步學(xué)習(xí)發(fā)展指明方向和目標(biāo),同時(shí)也為高校對(duì)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力方面的培養(yǎng)提出理論指導(dǎo)。本文通過文獻(xiàn)法、特爾菲法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科學(xué)研究方法,以高校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生散打教學(xué)能力為研究對(duì)象。通過查閱大量高校教學(xué)能力方面相關(guān)期刊文獻(xiàn)和散打教學(xué)類書籍,再結(jié)合專家訪談中專家意見,初步構(gòu)建出高校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生散打教學(xué)能力指標(biāo)體系。采用特爾斐法對(duì)學(xué)生散打教學(xué)能力進(jìn)行指標(biāo)篩選,三輪專家調(diào)查后對(duì)指標(biāo)的重要性進(jìn)行排序,同時(shí)計(jì)算出各指標(biāo)權(quán)重,確定出最終的高校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生散打教學(xué)能力指標(biāo)體系。通過專家訪談并結(jié)合特爾菲法得到以下結(jié)論:(1)當(dāng)前高校對(duì)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)人才培養(yǎng)中,對(duì)學(xué)生散打教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式更新慢。高校人才培養(yǎng)定位不夠準(zhǔn)確,不能滿足專業(yè)特色發(fā)展的要求。培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和模式也較為單一,創(chuàng)新度不夠,不能滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)高層次復(fù)合型人才的需求。(2)高校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生基本上都是通過國家單招考試入學(xué),并且都是國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員以上運(yùn)動(dòng)水平,學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平較好,但文化基礎(chǔ)和科研能力較為薄弱。(3)通過三輪專家調(diào)查,最終確定出學(xué)生散打教學(xué)能力結(jié)構(gòu)體系包括課前的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課中的教學(xué)實(shí)施能力、以及課后的教學(xué)評(píng)價(jià)與反思能力三個(gè)一級(jí)指標(biāo),及其下屬的十二個(gè)二級(jí)指標(biāo),四十二個(gè)三級(jí)觀測(cè)指標(biāo)。(4)經(jīng)過專家對(duì)學(xué)生散打教學(xué)能力指標(biāo)的篩選、確認(rèn)、排序,得到散打教學(xué)實(shí)施能力所占權(quán)重最高為62.4%,其次是教學(xué)設(shè)計(jì)能力權(quán)重值為30.1%,最后是教學(xué)評(píng)價(jià)與反思能力權(quán)重值為7.5%,根據(jù)研究需要通過散打教學(xué)能力指標(biāo)體系中的三級(jí)指標(biāo)作為觀測(cè)點(diǎn),通過三級(jí)指標(biāo)的具體可操作達(dá)到對(duì)學(xué)生散打教學(xué)能力的定量評(píng)價(jià)。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G852.4-4

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本文編號(hào)：2799022