【摘要】：伴隨著時代的進(jìn)步,人們生態(tài)意識的不斷加強(qiáng),以及體育可持續(xù)發(fā)展的要求,對生態(tài)體育的研究和應(yīng)用也日益廣泛。隨著大學(xué)生群體對個性化健身需求的不斷升級,生態(tài)體育在高校課外體育中的研究也必然成為趨勢。在生態(tài)體育視角下對高校課外體育鍛煉的理論研究,拓展了生態(tài)體育在高校體育中的理論和應(yīng)用性研究,豐富了高校課外體育鍛煉理念,為高校課外體育改革提供了新的視角。普通高校開展課外生態(tài)體育鍛煉可以增強(qiáng)學(xué)生身心健康、增進(jìn)人與自然的和諧、提升學(xué)生社會適應(yīng)能力、提高課外體育鍛煉效果、促進(jìn)高校體育環(huán)境的建設(shè)、豐富校園體育文化生活,為高校圓滿完成課外體育任務(wù),構(gòu)建學(xué)生終身體育觀的課外體育鍛煉模式提供借鑒。由此可見,對普通高校課外生態(tài)體育鍛煉的研究具有重要的理論意義和實踐價值。課題采用文獻(xiàn)資料、走訪考察、問卷調(diào)查、實驗研究、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等方法。在對相關(guān)文獻(xiàn)資料和理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,研究提出進(jìn)行課外生態(tài)體育鍛煉并進(jìn)行相關(guān)理論分析;調(diào)查了樂山地區(qū)普通高校課外生態(tài)體育鍛煉的開展現(xiàn)狀;運(yùn)用SWOT分析法對樂山地區(qū)高校課外生態(tài)體育鍛煉進(jìn)行影響因素和對策分析;并以西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)學(xué)生進(jìn)行課外生態(tài)體育鍛煉為實證對象進(jìn)行調(diào)查和實驗研究。通過調(diào)查分析和實驗結(jié)果得出以下結(jié)論:(1)隨著人們生活品質(zhì)的不斷改善和健康意識的不斷提高,以及對個性化的追求,生態(tài)體育鍛煉會深受社會各個群體的喜愛,具有良好的發(fā)展勢頭,在高校的開展成為其發(fā)展的必然趨勢,為學(xué)校課外體育的改革發(fā)展提供指導(dǎo)方向。(2)樂山地區(qū)普通高校約有50%以上學(xué)生和教職工對課外生態(tài)體育鍛煉的認(rèn)知總體不夠;約80%以上的學(xué)生對課外生態(tài)體育鍛煉在高校的開展期望度較高;約有70%以上的師生員工對目前課外生態(tài)體育鍛煉的參與狀態(tài)不滿意,主要原因有組織不力,內(nèi)容形式少,環(huán)境場地制約等,更沒有形成組織學(xué)生參加課外生態(tài)體育鍛煉的長效機(jī)制;制約高校課外體育鍛煉開展有組織不力、生態(tài)體育認(rèn)知不夠、校園生態(tài)文化氛圍不足等因素;約70%高校對校內(nèi)生態(tài)體育鍛煉環(huán)境開發(fā)和校外生態(tài)體育鍛煉平臺的構(gòu)建缺乏意愿。(3)樂山地區(qū)普通高校在開展課外生態(tài)體育鍛煉中擁有一定優(yōu)勢,但自身也存在許多的劣勢,同時也受外部的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的影響。(4)個案實驗研究顯示課外生態(tài)體育鍛煉在提高學(xué)生的身體素質(zhì)及機(jī)能上有顯著作用:與實驗前測得數(shù)據(jù)相對比,試驗后女生在800米、立定跳遠(yuǎn)和肺活量三項指標(biāo)上差異顯著(P0.05);試驗后男生在立定跳遠(yuǎn)、肺活量兩項指標(biāo)上差異顯著(P0.05),雖然1000米在指標(biāo)上無明顯差異,但從實驗前后指標(biāo)的均值來看,也有進(jìn)步趨向。(5)課外生態(tài)體育鍛煉在提升學(xué)生的主觀感受上有顯著效果。通過對西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)參與課外生態(tài)體育鍛煉學(xué)生的主觀感受調(diào)查研究可知:學(xué)生在參與課外生態(tài)體育鍛煉的過程中感覺愉快,鍛煉體驗豐富,精神狀態(tài)得到改善;集體合作能力、體育鍛煉意識、克服困難的勇氣、環(huán)境保護(hù)意識等方面都在參與課外生態(tài)體育鍛煉后有所提高。(6)課題研究表明:課外生態(tài)體育鍛煉在改善學(xué)生體質(zhì)的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任、對環(huán)境的關(guān)愛,通過課外生態(tài)體育鍛煉使人與自然和諧互動等。根據(jù)調(diào)查分析和實驗結(jié)果提出以下建議:(1)加強(qiáng)對生態(tài)體育的研究尋找高校體育改革的突破點,以發(fā)展高校課外生態(tài)體育鍛煉為手段破解高校體育體系中的主要局限性。(2)通過宣傳擴(kuò)大教職工和學(xué)生對生態(tài)體育鍛煉的認(rèn)知,培養(yǎng)豐富的體育師資力量,利用優(yōu)勢資源建設(shè)生態(tài)校園,營造生態(tài)體育文化氛圍,提高全校師生員工對生態(tài)體育鍛煉的重視。(3)利用學(xué)校內(nèi)部優(yōu)勢改善生態(tài)體育鍛煉的場地、設(shè)施;拓展校外生態(tài)體育鍛煉的平臺。(4)加緊對高校課外體育健身個性化的創(chuàng)新研究,多渠道多層次多形式的開展具有特色的各式生態(tài)體育活動。(5)成立與生態(tài)體育鍛煉相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)和志愿者協(xié)會等,把生態(tài)體育鍛煉貫徹到高校課外體育中。
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G807.4
【圖文】：

西南交通大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文 第 24 頁選擇了對課外生態(tài)體育鍛煉認(rèn)識“一般”和“不太了解”的學(xué)生數(shù)有 195 人和 128 人分別占總數(shù)的 35%和 23%，合計比率接近 60%，這說明有相當(dāng)一部分學(xué)生對課外生態(tài)體育鍛煉認(rèn)識不足或者不了解。盡管生態(tài)文明建設(shè)是當(dāng)今這個時代的主旋律，但從學(xué)生對生態(tài)體育的認(rèn)知情況來看，樂山地區(qū)普通高校體育教育在這一方面引領(lǐng)卻是欠缺的。表 3-1 樂山地區(qū)普通高校學(xué)生對課外生態(tài)體育鍛煉的認(rèn)知情況（N=558）選項 非常了解 了解 一般 不太了解人數(shù)比例10118%13424%19535%12823%3.2.1.2 鍛煉喜好的調(diào)查研究

3.2.1.5 對開展期望度的調(diào)查研究圖 3-2 樂山地區(qū)普通高校學(xué)生對課外生態(tài)體育鍛煉的期望調(diào)查（N=558）由圖3-2可知，樂山地區(qū)普通高校學(xué)生對學(xué)校開展課外生態(tài)體育鍛煉期望度很高。非常期望學(xué)校能夠開展課外生態(tài)體育鍛煉的學(xué)生有 96 人，占總?cè)藬?shù)的 17.21%；期望學(xué)校開展課外生態(tài)體育鍛煉的學(xué)生有 365 人，占總數(shù)的 65.41%；對學(xué)校開展課外生態(tài)體育鍛煉感覺一般的學(xué)生有 97 人，占總?cè)藬?shù)的 17.38%。選擇非常期望和期望參與課外生態(tài)體育鍛煉的學(xué)生一般是愛好廣泛，并勇于嘗試新事物的同學(xué)，這部分學(xué)生也一定是參與的主力軍，面對大學(xué)生日益增長的對新事物的嘗試欲望，高校應(yīng)充分重視，利用好這個新變化開展豐富的課外生態(tài)體育鍛煉提高學(xué)生參與鍛煉的熱情。3.2.1.6 對參與動機(jī)的調(diào)查研究通過動機(jī)調(diào)查（表 3-4）發(fā)現(xiàn)：有 533 名學(xué)生選擇參與課外生態(tài)體育鍛煉是以增強(qiáng)體質(zhì)為目的，占總?cè)藬?shù)的 88.95%

良好的校園環(huán)境，充足多樣的場地是課外生態(tài)體育鍛煉的必備條件和有力保障。校園生態(tài)文化氛圍不足和對生態(tài)體育認(rèn)知制約分別有 272 位同學(xué)和 245 位同學(xué)選擇，分別占總?cè)藬?shù)的 48.75%和 43.91%。而這兩個因素是制約高校課外生態(tài)體育鍛煉開展的兩大瓶頸，高校必須加強(qiáng)建設(shè)和宣傳才能促進(jìn)課外生態(tài)體育鍛煉的開展。還有 216 位同學(xué)選擇了不良生活方式制約，占總?cè)藬?shù)的 38.71%，這說明當(dāng)下有一部分大學(xué)生因游戲、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的過度使用影響到身體的鍛煉，這就要求高校要積極主動的去尋找使他們“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”的辦法。由常理可知對自己擅長的或感興趣的事物一般都能很好的參與和堅持，所以如果高校能提高工作積極性和創(chuàng)造性，主動集思廣益開展豐富的體育鍛煉來引發(fā)學(xué)生的興趣應(yīng)該是最直接最有效的方法，而課外生態(tài)體育鍛煉正具有這種廣泛的吸引性，是有效方法的最佳載體。另外，課外鍛煉意識不強(qiáng)、缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大，沒有足夠時間也是制約課外生態(tài)體育鍛煉的不可忽視的因素。所以高校有義務(wù)，有責(zé)任建設(shè)、營造一個良好的體育鍛煉的校園生態(tài)文化氛圍，減少不良因素對學(xué)生課外生態(tài)體育鍛煉的影響。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 林佳宇;王丹;;生態(tài)體育視角下高校體育課程的發(fā)展對策研究[J];經(jīng)營管理者;2015年16期

2 宋艷;;生態(tài)體育的概念及其理論研究現(xiàn)狀[J];品牌(下半月);2015年02期

3 張瑞麗;劉宏杰;黃希斌;;“無器械”健身在高校推廣的可行性研究[J];大眾科技;2014年10期

4 尹秀娟;;民俗體育的生態(tài)發(fā)展策略研究[J];當(dāng)代體育科技;2013年31期

5 潘靜敏;;高校體育教學(xué)生態(tài)化結(jié)構(gòu)與發(fā)展趨勢[J];沈陽體育學(xué)院學(xué)報;2012年04期

6 周忠林;;生態(tài)文明下“生態(tài)體育”的和諧發(fā)展[J];大家;2012年03期

7 許耀增;;對清遠(yuǎn)市“生態(tài)體育”的發(fā)展研究[J];當(dāng)代體育科技;2011年03期

8 馬衛(wèi)東;;沿海地區(qū)生態(tài)體育旅游發(fā)展的作用、優(yōu)勢及路徑[J];中國商貿(mào);2011年08期

9 辛克海;;對重慶市普通高校開展有組織課外體育鍛煉的調(diào)查研究[J];體育科技文獻(xiàn)通報;2011年02期

10 李宏斌;;生態(tài)體育的生態(tài)倫理底蘊(yùn)[J];倫理學(xué)研究;2011年01期

相關(guān)重要報紙文章 前1條

1 賈海紅;邵帥;付媛杰;;發(fā)展生態(tài)體育 構(gòu)建和諧城市[N];中國體育報;2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 王璐璐;文化生態(tài)視域下我國當(dāng)代大學(xué)生價值觀研究[D];山東大學(xué);2016年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 張長文;廈門市生態(tài)體育的現(xiàn)狀與對策研究[D];集美大學(xué);2017年

2 郭博;生態(tài)體育視角下上海市自行車休閑運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[D];上海體育學(xué)院;2015年

3 于曦;生態(tài)體育視野下高校校園體育文化體系構(gòu)建研究[D];牡丹江師范學(xué)院;2014年

4 劉竹青;學(xué)校生態(tài)體育的開發(fā)與教學(xué)模式構(gòu)建研究[D];魯東大學(xué);2014年

5 法超;大學(xué)生課外體育鍛煉堅持機(jī)制的研究[D];贛南師范學(xué)院;2013年

6 張同香;重慶市青少年參加課外體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查與影響因素分析[D];西南大學(xué);2011年

7 李萌;石家莊市高中學(xué)生生態(tài)體育意識與行為的調(diào)查研究[D];沈陽體育學(xué)院;2010年

8 郭黎;成都市普通高校課外體育鍛煉現(xiàn)狀與對策研究[D];西南交通大學(xué);2008年

9 鐘興;生態(tài)課程觀照下的語文課程研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

本文編號：2795625