【摘要】：以榆林市為研究區(qū)域,以校園足球管理體制為研究對(duì)象,在系統(tǒng)收集相關(guān)資料和問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,采用定量分析與定性描述相結(jié)合的方法分析榆林市校園足球管理體制的現(xiàn)狀;結(jié)合相關(guān)理論,分析榆林市校園足球管理體制的存在的問(wèn)題及其影響因素;在此基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際情況提出榆林市校園足球管理體制的發(fā)展對(duì)策,以期促進(jìn)榆林市校園足球管理體制的進(jìn)一步完善,保障榆林市校園足球工作的有效開(kāi)展,推動(dòng)榆林市校園足球活動(dòng)的科學(xué)有效運(yùn)行。得出以下結(jié)論:(一)榆林市形成市級(jí)-區(qū)(縣)-學(xué)校三個(gè)層次的校園足球領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),是校園足球工作協(xié)調(diào)、議事和決策機(jī)構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室一般設(shè)在教育部門;其主要職能是領(lǐng)導(dǎo)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展,負(fù)責(zé)校園足球活動(dòng)及競(jìng)賽的組織、協(xié)調(diào)和落實(shí)工作;其主要采取全體會(huì)議、專項(xiàng)題會(huì)議以及下發(fā)文件等形式領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌榆林市校園足球工作的落實(shí)和校園足球活動(dòng)的開(kāi)展;制定了適合自身發(fā)展的校園足球活動(dòng)的規(guī)章制度,包括實(shí)施方案、足球競(jìng)賽、足球培訓(xùn)、文化建設(shè)以及其他事項(xiàng)等五大類。(二)榆林市校園足球領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)總體上在人員配備上是合理的,但在人員組成、工作性質(zhì)以及領(lǐng)導(dǎo)小組交流存在一定的問(wèn)題;職能分工不明確,缺乏細(xì)致劃分;關(guān)于校園足球會(huì)議的召開(kāi)情況存在一定的問(wèn)題,部分學(xué)校無(wú)法完成上級(jí)部門下達(dá)的任務(wù);榆林市關(guān)于校園足球的經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)以及競(jìng)賽等方面存在一定的問(wèn)題,缺乏相應(yīng)的校園足球規(guī)章制度。榆林市校園足球管理體制存在的問(wèn)題是多種因素共同作用下的結(jié)果。(三)榆林市要健全校園足球領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),優(yōu)化校園足球領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)的職能,保障校園足球領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制有效運(yùn)行,完善校園足球的相關(guān)規(guī)章制度,以期進(jìn)一步促進(jìn)榆林市校園足球活動(dòng)的順利開(kāi)展。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G843
【圖文】：

12圖 4-1 我國(guó)當(dāng)代校園足球發(fā)展階段及主要成就[42]事物都是不斷變化、運(yùn)動(dòng)的，而事物的發(fā)展是一個(gè)過(guò)程，是指在原有的事物雛形的基礎(chǔ)上，通過(guò)矛盾的不斷斗爭(zhēng)，促使原有事物的進(jìn)一步變化，發(fā)展到比原有事物更加優(yōu)化合理的階段[43]。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)當(dāng)代校園足球的發(fā)展在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的影響下，呈現(xiàn)階段化發(fā)展，主要經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)展階段，分別是初探期（1949-1977 年）、改革開(kāi)放期（1978-2000 年）、著力期（2001-2012 年）以及深化改革期（2013 年- ），

目標(biāo)[27, 63]。因此，校園足球管理體制的具體表現(xiàn)為：建立和健全以政府機(jī)關(guān)教育部門為主管、體育部門等其他部門為輔助的管理體制，有效解決校園足間以及系統(tǒng)內(nèi)部的矛盾，更好地發(fā)揮各部門的職能優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化資源配置以及共享，分析和解決目前校園足球活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，提高校園足球率，不斷落實(shí)校園足球的相關(guān)工作，推動(dòng)校園足球活動(dòng)的科學(xué)、有效開(kāi)展[在 2009 年，由體育部門主導(dǎo)，聯(lián)合教育部門等其他部門，根據(jù)《中共中央于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2007〕7 號(hào)）[64]與《關(guān)國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》（體群字〔2009〕54 號(hào)）[54]的精神，進(jìn)一步育部 國(guó)家體育總局 共青團(tuán)中央關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的體藝〔2006〕6 號(hào)）[65]中關(guān)于加強(qiáng)陽(yáng)光體育的決定，設(shè)置了不同層次的校園組織機(jī)構(gòu)，并成立了相應(yīng)的校園足球領(lǐng)導(dǎo)辦公室（設(shè)置在各層次的足協(xié)內(nèi)部責(zé)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展工作。

圖 4-3 第一屆全國(guó)校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組成員及其分工在 2015 年 1 月，為了進(jìn)一步推進(jìn)全國(guó)青少年校園足球工作，保障全國(guó)校園的順利開(kāi)展，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，校園足球的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)的主導(dǎo)部門由體育部教育部門，由教育部牽頭，以教育部為主導(dǎo)，聯(lián)合體育總局等其他部門，成次的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組以及領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)相應(yīng)層次的校園的開(kāi)展（圖 4-2）。首先，最高層次是由教育部為主導(dǎo)，聯(lián)合體育總局成立全校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，公布了第一屆領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單以及明確了領(lǐng)導(dǎo)�。▓D 4-3），在教育部?jī)?nèi)部設(shè)立全國(guó)校園足球領(lǐng)導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)開(kāi)展全國(guó)校園足6]。其次，第二層次是由省教育廳與體育局聯(lián)合成立省級(jí)層次的校園足球領(lǐng)導(dǎo)，在各省的教育廳內(nèi)部設(shè)立校園足球領(lǐng)導(dǎo)辦公室，負(fù)責(zé)開(kāi)展各省的校園足球活，第三層次是在各布局城市中由市教育局與體育局有關(guān)人員組成的市級(jí)層次領(lǐng)導(dǎo)工作小組，其領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)置在各市的教育局內(nèi)部，具體負(fù)責(zé)開(kāi)展

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2 ;開(kāi)封市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)開(kāi)封市2019年促進(jìn)足球振興建設(shè)足球強(qiáng)市實(shí)施方案(試行)的通知[J];開(kāi)封市人民政府公報(bào);2018年04期

3 鄭雪蓮;;基于校園足球背景的小學(xué)足球教學(xué)探析[J];好家長(zhǎng);2019年48期

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本文編號(hào)：2793292