【摘要】：本文在運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、邏輯分析法、分析比較法、數(shù)理統(tǒng)計法的基礎(chǔ)上對福建省9所體育院系的540名大三學生和45名田徑教師進行問卷調(diào)查,并走訪數(shù)名運動損傷及田徑方面的專家,根據(jù)所搜集的資料和數(shù)據(jù),對福建省體育院系田徑課運動損傷的現(xiàn)狀、特征及致因進行了探討,得出以下結(jié)論： 1.福建省各體育院系田徑教學課運動損傷率高達82.5%,損傷部位主要集中于六個部位分別為小腿(15.4%)、腳踝(14.4%)、膝(11.3%)、大腿(12.5%)、腰背部(11.9%)、手腕部(11.1%)：損傷性質(zhì)主要以急性損傷(57.6%)為主,慢性損傷(42.4%)主要集中于下肢；受傷類型主要以關(guān)節(jié)、韌帶損傷和軟組織損傷為主；損傷的時間主要集中在春季(32.2%)和冬季(36.4%)。 2.運動損傷與學生運動等級成負相關(guān)(P0.01)表明運動水平越高,其受傷的次數(shù)就越少；運動損傷與學生的年齡、身高無關(guān)(P0.05)；運動損傷與學生體育高考成績成負相關(guān)(P0.01)這表明學生進大學時體育成績越高,在田徑課中受傷的次數(shù)就越少。 3.造成田徑教學課運動損傷的原因分為潛在原因和直接原因,潛在原因主要包括田徑項目特點和學�？己藰藴�；直接原因包括生理因素(23.7%)：肌肉力量不足、柔韌性不足、靈敏性不足、身體過度疲勞、舊傷未愈；教學與訓練因素(27.1%)：準備活動不足、運動負荷過大、教學內(nèi)容順序安排不合理、學生沒有按老師要求練習、田徑課在時間上安排不合理；技術(shù)因素(20.3%)：技術(shù)動作錯誤、缺乏自我保護動作、技術(shù)動作不熟練；心理因素(13.7%)：上課或者鍛煉時情緒低落、上課或者鍛煉時興奮性過高、注意力不集中或心不在焉、自我保護意識差；其它因素(15.2%)：場地、器材原因、服裝原因、天氣原因、意外、突發(fā)事件、日常生活習慣(飲食、起居)。 4.福建省各體育院系田徑教學課在時間上安排不合理大大增加了田徑運動損傷的概率。
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G82;R873

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本文編號：2791457