海南省高校公共體育課程設(shè)置現(xiàn)狀研究
【學(xué)位授予單位】:福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號】:G807.4
【圖文】:
根據(jù)《基本標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容要求,在普通院校中,也明確了對大一、大二學(xué)生的要逡逑求,一定要增設(shè)體育課程,同時(shí)其課程的時(shí)限必須2l44h。不過,當(dāng)筆者在對海南省普逡逑通院校的公共體育課程課時(shí)展開調(diào)研之后(具體看表5、圖1介紹)得出:只有2所院逡逑校在這方面設(shè)置的課時(shí)符合政策要求,其占比是28.6%。其中,只有1所高校達(dá)到136逡逑學(xué)時(shí),所占比例為14.2%,邋2所高校為128學(xué)時(shí),所占比例為28.6%,邋1所高校為64學(xué)逡逑時(shí),所占比例為28.6%。開設(shè)體育課程一學(xué)年的有1所高校,所占比例為14.29%,有5逡逑所院校增設(shè)了兩學(xué)年體育課程,其占比是71.43%;有1所院校增設(shè)了三學(xué)年體育課程,逡逑其占比是14.29%。所以,不少學(xué)校課時(shí)都不達(dá)標(biāo)。由此來看,該省普通院校公共體育逡逑課程的課時(shí)設(shè)置與《基本標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定不一致。通過分析能夠發(fā)現(xiàn),個(gè)別院校的課時(shí)數(shù)逡逑<標(biāo)準(zhǔn)課時(shí),其根源是由于在大一新生入校的時(shí)候,必須開設(shè)軍訓(xùn)課程,一方面就要花逡逑費(fèi)數(shù)周去完成軍訓(xùn)任務(wù)
圖2邋海南省普通院校公共體育理論課教學(xué)實(shí)施比例圖逡逑課程評價(jià)的分析逡逑對于體育相關(guān)科目測評來說,則屬于普通院校的一個(gè)必要構(gòu)成內(nèi)容,也是實(shí)現(xiàn)教育逡逑、確保教學(xué)工作有序開展的必要方法,在院校教育實(shí)踐活動中,具備重要價(jià)值。評逡逑目的是為了及時(shí)了解教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中的逡逑。
圖4邐海南省普通院校公共體育成績評估標(biāo)準(zhǔn)柱狀圖逡逑依據(jù)圖5所示,海南省普通高校公共體育課考試時(shí)間分析得出5所學(xué)校一學(xué)期一次,有2所學(xué)校一學(xué)期考試兩次;如圖6所示,目前,海南省內(nèi)大部分高校從學(xué)-22-逡逑
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 王艷艷;;翻轉(zhuǎn)課堂在高校公共體育課程中的應(yīng)用研究[J];創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐;2018年19期
2 李剛;;高職院校公共體育課程實(shí)施“項(xiàng)目制教學(xué)”模式的淺析[J];戲劇之家;2019年02期
3 李良明;蔣宏宇;;高校公共體育課程“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的設(shè)計(jì)及優(yōu)化策略[J];當(dāng)代體育科技;2019年13期
4 宋禹澎;;我國大學(xué)公共體育課程改革存在問題與發(fā)展思路研究[J];當(dāng)代體育科技;2018年02期
5 陳萍;郭學(xué)松;;寧德師范學(xué)院公共體育課程的改革研究[J];教育現(xiàn)代化;2018年39期
6 姜斌;張大偉;;合作式教學(xué)模式在高校公共體育課程中的實(shí)踐[J];現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè);2016年30期
7 張杰;;大學(xué)公共體育課程時(shí)段的日周期節(jié)律研究[J];四川體育科學(xué);2017年01期
8 吳敏;魯志強(qiáng);王樂;;高校公共體育課程存在的問題及對策建議[J];當(dāng)代體育科技;2017年05期
9 袁志紅;;教學(xué)與測評“多元化”模式探討——以高校公共體育課程為例[J];中國民航飛行學(xué)院學(xué)報(bào);2017年04期
10 胡青海;任道燕;宋劍鋒;任偉;;高職院校公共體育課程改革的實(shí)踐與探索——以四川三河職業(yè)學(xué)院為例[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2017年11期
相關(guān)會議論文 前10條
1 文善恬;;網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)在高校體育術(shù)科課程中的應(yīng)用研究——大學(xué)公共體育課程網(wǎng)絡(luò)課件的制作與應(yīng)用[A];第七屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編(二)[C];2004年
2 李冬穎;;移動互聯(lián)微信平臺參與高校公共網(wǎng)球課程教學(xué)的研究[A];2015第十屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編(二)[C];2015年
3 王健;包云;曹波;楊建成;;定向運(yùn)動校本開發(fā)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[A];第二十屆全國高校田徑科研論文報(bào)告會論文專輯[C];2010年
4 賈文偉;;社會轉(zhuǎn)型時(shí)期普通高校公共體育課程構(gòu)建“角色體驗(yàn)式”教學(xué)模式研究[A];遼寧省高等教育學(xué)會2014年學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)?wù)痆C];2014年
5 李雯;沈挺;馬洪勝;童勝;何軍;;探究微課對體育課堂教學(xué)效果的變化和影響[A];十三五規(guī)劃科研成果匯編(第四卷)[C];2018年
6 孫云霞;齊敦禹;于江波;;我國高校軟式排球開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策的研究[A];我國競技體育可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)思考——第十一屆中國科協(xié)年會——我國競技體育可持續(xù)發(fā)展研討會論文集[C];2009年
7 孫云霞;齊敦禹;于江波;;我國高校軟式排球開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策的研究[A];自主創(chuàng)新與持續(xù)增長第十一屆中國科協(xié)年會論文集(3)[C];2009年
8 葛吉生;;深化體育課程改革推進(jìn)精品體育課程建設(shè)[A];第二十一屆全國高校田徑科研論文報(bào)告會論文專輯[C];2011年
9 茍定邦;趙琳;;我國普通高校體育課程教學(xué)改革30年回顧與思辨[A];第十九屆全國高校田徑科研論文報(bào)告會論文專輯[C];2009年
10 何淑娟;郭瑋玲;錢衛(wèi)平;蔣凱;;對上海市普通高校體育課程改革若干制約因素的思考[A];第八屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編(二)[C];2007年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前6條
1 記者 陳瑞昌;江蘇加強(qiáng)高校公共體育課程建設(shè)[N];中國教育報(bào);2008年
2 記者 劉玉;遼寧本科生必修體育課[N];中國教育報(bào);2008年
3 本報(bào)記者 盧葦;讓小社團(tuán)發(fā)揮大作用[N];中國體育報(bào);2013年
4 本報(bào)通訊員 郝靜秋 見習(xí)記者 許悅;南開大學(xué):4036人收獲“體育合格證”[N];中國科學(xué)報(bào);2019年
5 國家體育總局科教司 謝燕歌 河南大學(xué)體育部 洪浩;高校體育課教學(xué)指導(dǎo)思想新探[N];中國體育報(bào);2013年
6 本報(bào)記者 張旭光;高校體育如何應(yīng)對擴(kuò)招[N];中國體育報(bào);2000年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 云穎;海南省高校公共體育課程設(shè)置現(xiàn)狀研究[D];福建師范大學(xué);2018年
2 黃淑婷;大數(shù)據(jù)在重慶第二師范學(xué)院公共體育課程中應(yīng)用的研究[D];北京體育大學(xué);2019年
3 王宇佳;基于“個(gè)性化”視角下上海市大學(xué)公共體育課程改革研究[D];上海師范大學(xué);2019年
4 陳雯倩;河南省本科院校公共體育課程方案研究[D];河南大學(xué);2018年
5 吳燕丹;高校公共體育課程“主、副項(xiàng)制”模式的深化研究[D];福建師范大學(xué);2003年
6 袁音;甘肅省本科院校公共體育課程現(xiàn)狀研究[D];西北師范大學(xué);2003年
7 薛小建;福建省獨(dú)立學(xué)院公共體育課程資源開發(fā)研究[D];福建師范大學(xué);2016年
8 韓冰;終身體育視域下普通高校公共體育課程與教學(xué)改革探討[D];哈爾濱體育學(xué)院;2017年
9 張樹滑;公共體育課程建設(shè)對高職高專人才職業(yè)能力培養(yǎng)的影響研究[D];廣西民族大學(xué);2011年
10 戰(zhàn)新軍;山東省普通高校公共體育課程改革現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D];河北師范大學(xué);2009年
本文編號:2774718
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/tylw/2774718.html