【摘要】：高校體育課程教學(xué)改革不斷推進(jìn)和發(fā)展,對于教學(xué)模式探究的深挖。使得課內(nèi)外一體化教學(xué)模式,成為當(dāng)今高校提倡的主導(dǎo)課程模式之一,在當(dāng)下不少大學(xué)公共體育課程中得到廣泛試行。已然被多數(shù)高校認(rèn)可和作為了一種重要的大學(xué)體育教學(xué)手段,其在體育教學(xué)實(shí)踐中的重要地位不言而喻。本文選取南京工業(yè)大學(xué)為個(gè)例,通過文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、邏輯分析、控制實(shí)驗(yàn)和相關(guān)數(shù)據(jù)采集。針對課內(nèi)外一體化教學(xué)模式與傳統(tǒng)乒乓球課堂教學(xué)模式進(jìn)行對比分析、突破和建議,構(gòu)建與實(shí)證高校乒乓球“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式。課內(nèi)外一體化教學(xué)模式,開放式教學(xué)模式,很好的激發(fā)了大學(xué)生對體育活動的熱情,突破了原有傳統(tǒng)的孤立和封閉,讓課堂得到了課外延伸。研究表明:通過“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)與實(shí)證,教學(xué)效果表明乒乓球課內(nèi)外一體化教學(xué)模式在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生乒乓球習(xí)慣方面具有積極作用。高校乒乓球“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式的實(shí)施受現(xiàn)實(shí)環(huán)境因素影響;高校乒乓球課內(nèi)外一體化教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐應(yīng)用方面:構(gòu)建基礎(chǔ)理論知識教學(xué)、分層教學(xué)、小組對抗賽模式,打破了固有的教學(xué)課堂上課的框架,極大的提升了學(xué)生的鍛煉動力;課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸至課外體育活動,彌補(bǔ)課內(nèi)時(shí)間不足。學(xué)生通過參與到課外體育活動平臺來進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí),到達(dá)技能水平的提升,并形成鍛煉習(xí)慣。課外體育俱樂部,更好的配合課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容,使得教學(xué)內(nèi)容得到很好的補(bǔ)充,二者的有機(jī)銜接,更加有利學(xué)生技能水平是提升。同時(shí),也促進(jìn)了校園文化、社區(qū)文化的發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：吉林體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G846-4
【圖文】：

育俱樂部教學(xué)，想通過這種模式來改變現(xiàn)狀，以此來加強(qiáng)對學(xué)校體育的功能延伸。使得體育俱樂部教學(xué)陷入了“競技化”和“娛樂化”的原因，就是因?yàn)閷χ笇?dǎo)思想的理解不清晰造成的。面對二者的選擇上，也陷入了取舍難分的境地，選擇重“競技化”，就意味著需要學(xué)校體育有較高的軟實(shí)力要求。而選擇“娛樂化”的教學(xué)模式，學(xué)生身體素質(zhì)必定會有下降的情況出現(xiàn)，改革的初衷是想加強(qiáng)學(xué)生們體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。而過度的娛樂化教學(xué)，這就有些舍本逐末。因此，在體育俱樂部教學(xué)模式構(gòu)建中應(yīng)著重控制好二者的度，一定要保留體育的“競技性”，把握好“娛樂性的度，防止過度化娛樂，使得二者之間達(dá)到協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。最大限度地發(fā)揮這兩個(gè)特征功能，這是我國高校體育俱樂部教學(xué)的根本出路。4.3 高校乒乓球“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式構(gòu)建

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本文編號：2772969