【摘要】：個(gè)人在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)所選擇的鍛煉強(qiáng)度存在很大范圍的差異,為了對(duì)個(gè)人在鍛煉強(qiáng)度上的偏好與容忍度進(jìn)行探討,Ekkekakis、Hall和Petruzzello便編制了PRETIE-Q。在國外,此量表經(jīng)后續(xù)研究后已經(jīng)被認(rèn)定為信效度良好的心理測(cè)評(píng)工具并得到了廣泛使用。但國內(nèi)對(duì)鍛煉強(qiáng)度的研究多集中于生理方面,從心理方面去探究鍛煉強(qiáng)度偏好及容忍度的研究僅有朱真儀和謝琴兩人,但其研究并不嚴(yán)謹(jǐn)且沒有檢驗(yàn)修訂后量表的信效度。所以本研究以此量表為研究的起點(diǎn),在探究該量表研制的背景及在國外的應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,把此量表修訂成適合我國大學(xué)生鍛煉群體的量表,并用以調(diào)查大學(xué)生鍛煉強(qiáng)度偏好和鍛煉強(qiáng)度容忍度的特點(diǎn),以期為良好鍛煉處方的編制提供依據(jù),也可以進(jìn)一步了解大學(xué)生群體不鍛煉或鍛煉中途退出的心理方面的原因,為體育教師了解大學(xué)生對(duì)體育鍛煉強(qiáng)度的感受提供一個(gè)測(cè)評(píng)工具。首先,本研究對(duì)原量表PRETIE-Q進(jìn)行翻譯與回譯,對(duì)150名體育類專業(yè)與非體育類專業(yè)學(xué)生和20名剛剛進(jìn)行完最大功率自行車測(cè)試的被試進(jìn)行問卷調(diào)查,根據(jù)翻譯內(nèi)容和問卷調(diào)查結(jié)果且結(jié)合專家審核形成初步的鍛煉強(qiáng)度偏好和容忍度量表;其次,對(duì)465名大學(xué)生進(jìn)行了初測(cè),初測(cè)經(jīng)項(xiàng)目分析和探索性因子分析后,16道題目全部予以保留,初測(cè)結(jié)束后,對(duì)初測(cè)中被試的反饋意見進(jìn)行了收集與整理,發(fā)現(xiàn)被試對(duì)此量表的接受程度較高,具備良好的理解能力,于是形成了正式的鍛煉強(qiáng)度偏好和容忍度量表;再次,為了檢驗(yàn)量表的信度和效度,最終確定量表為4個(gè)維度,共計(jì)16道條目。和原量表相比,修訂后的量表并沒有對(duì)條目進(jìn)行刪減,只是結(jié)合我國的用語習(xí)慣和情緒感受性,對(duì)T3、T12、T13和T16進(jìn)行了相應(yīng)修改。最后,本研究使用修訂后的信效度良好的量表對(duì)837名大學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試,用以分析大學(xué)生鍛煉強(qiáng)度偏好和鍛煉強(qiáng)度容忍度的現(xiàn)狀與特點(diǎn)。本研究的主要結(jié)果如下:(1)經(jīng)修訂后的鍛煉強(qiáng)度偏好和容忍度量表可以分為兩個(gè)獨(dú)立而又相互聯(lián)系的分量表:鍛煉強(qiáng)度偏好分量表和鍛煉強(qiáng)度容忍度分量表,其中鍛煉強(qiáng)度偏好分量表包括對(duì)低強(qiáng)度鍛煉的偏好和對(duì)高強(qiáng)度鍛煉的偏好兩個(gè)維度,鍛煉強(qiáng)度容忍度分量表包括對(duì)劇烈運(yùn)動(dòng)的低容忍和對(duì)劇烈運(yùn)動(dòng)的高容忍兩個(gè)維度。(2)探索性因素分析表明量表總共抽取了4個(gè)因素,各個(gè)題目在所屬的因素上負(fù)荷0.40,驗(yàn)證性因素分析結(jié)果表明,一階四因子模型為最優(yōu)擬合模型,各個(gè)擬合指數(shù)分別為?~2/df=1.9632,GFI=0.9430.90,AGFI=0.9210.90,CFI=0.9640.90,TLI=0.9560.90,RMR=0.0460.05,RMSEA=0.0490.05。研究結(jié)果表明各個(gè)分量表及其各個(gè)維度的內(nèi)部一致性系數(shù)在0.733-0.881之間,都在0.7以上,說明量表內(nèi)部一致性信度良好,重測(cè)信度也達(dá)到了0.7以上,表明量表具有良好的重測(cè)信度,體育活動(dòng)等級(jí)量表的運(yùn)動(dòng)量總分與鍛煉強(qiáng)度偏好得分和鍛煉強(qiáng)度容忍度得分具有顯著正相關(guān),量表具有良好的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度,量表經(jīng)過驗(yàn)證后,結(jié)果顯示修訂的鍛煉強(qiáng)度偏好和容忍度量表的信效度符合心理測(cè)量學(xué)要求。(3)通過對(duì)837名大學(xué)生的鍛煉強(qiáng)度偏好和鍛煉強(qiáng)度容忍度的調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的鍛煉強(qiáng)度偏好的現(xiàn)狀和發(fā)展特點(diǎn)為:總體來說,大學(xué)生的鍛煉強(qiáng)度偏好得分偏低,傾向于選擇低強(qiáng)度的體育鍛煉,且鍛煉強(qiáng)度偏好得分、對(duì)低強(qiáng)度鍛煉的偏好得分、對(duì)高強(qiáng)度鍛煉的偏好得分在性別、專業(yè)類別、年級(jí)中均存在顯著性差異,男生的得分顯著高于女生的得分(p0.001),非體育類專業(yè)學(xué)生的得分顯著低于體育類專業(yè)學(xué)生的得分(p0.001),大二學(xué)生鍛煉強(qiáng)度偏好得分和對(duì)低強(qiáng)度鍛煉的偏好得分顯著高于其他三個(gè)年級(jí)學(xué)生(p0.01),大一年級(jí)對(duì)高強(qiáng)度鍛煉偏好的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他三個(gè)年級(jí)分?jǐn)?shù)(p0.05);大學(xué)生的鍛煉強(qiáng)度容忍度的現(xiàn)狀和發(fā)展特點(diǎn)為:鍛煉容忍度得分偏低,且鍛煉強(qiáng)度容忍度得分、對(duì)劇烈運(yùn)動(dòng)的低容忍得分、對(duì)劇烈運(yùn)動(dòng)的高容忍得分在性別、專業(yè)類別均存在顯著差異,男生的得分遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生得分(p0.001),非體育類專業(yè)學(xué)生的得分顯著低于體育類專業(yè)學(xué)生的得分(p0.001),鍛煉強(qiáng)度容忍度得分和對(duì)劇烈運(yùn)動(dòng)的高容忍得分只在年級(jí)類別的大二和大三年級(jí)中差異顯著,對(duì)劇烈運(yùn)動(dòng)的低容忍得分在年級(jí)變量中不存在顯著差異。
【學(xué)位授予單位】：西安體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G804.8
【圖文】：

22驗(yàn)證性因素分析所得到的各項(xiàng)指標(biāo)見表12。圖1 二階二因子模型注：低偏好即為對(duì)低強(qiáng)度鍛煉偏好，高偏好即為對(duì)高強(qiáng)度的偏好，低容忍即為對(duì)劇烈運(yùn)動(dòng)的低容忍，高容忍為對(duì)劇烈運(yùn)動(dòng)的高容忍。鍛煉偏好與容忍度即為量表總分 T2 即為量表的第二道題目（以下同）。

一階四因子模型

一階二因子模型

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本文編號(hào)：2769179