【摘要】：體育傳統(tǒng)項目學(xué)校課余訓(xùn)練是我國體育發(fā)展過程中形成的具有濃郁“中國特色”的人才培養(yǎng)形式,對我國學(xué)校體育和競技體育的健康、可持續(xù)發(fā)展均起著舉足輕重的作用。為全面了解和掌握我國傳統(tǒng)校課余訓(xùn)練現(xiàn)狀,梳理其發(fā)展脈絡(luò),抓住新形勢下競技體育后備人才的發(fā)展機(jī)遇,探索適應(yīng)新時代我國傳統(tǒng)校發(fā)展的基本路徑,本研究利用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對我國傳統(tǒng)校的歷史和現(xiàn)狀展開了系統(tǒng)研究,得出以下結(jié)論:(1)傳統(tǒng)校成立初期,由于片面追求數(shù)量發(fā)展,出現(xiàn)了“尖子不尖、中間脫節(jié)、底座不大、投入不足、效益不高”的現(xiàn)象;傳統(tǒng)校在發(fā)展過程中,數(shù)量波動幅度過大,造成體育和教育部門無法集中有限的資源進(jìn)行定點突破,導(dǎo)致資源利用率降低,在一定程度上造成了資源的浪費(fèi)。(2)現(xiàn)階段傳統(tǒng)校的課余訓(xùn)練在目標(biāo)定位方面,面臨定位模糊以及訓(xùn)練目標(biāo)單維化的問題;選材方面,生源數(shù)量基本充足但生源質(zhì)量欠佳,存在“好苗子不在圈里的”現(xiàn)象;訓(xùn)練方面,基本能夠保持訓(xùn)練時間的連續(xù)性,但也存在對項目規(guī)律和青訓(xùn)規(guī)律認(rèn)識不足、訓(xùn)練方法枯燥以及訓(xùn)練內(nèi)容單一化等現(xiàn)象;競賽方面,面臨學(xué)校參賽數(shù)量較少、賽事宣傳不及時、賽事管理溝通渠道不暢通以及區(qū)域差異較大的困境;管理方面,領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠、學(xué)訓(xùn)矛盾突出和訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)短缺等因素成為困擾課余訓(xùn)練活動順利開展的重要桎梏。(3)新時代,傳統(tǒng)校要做好以下幾點:明確功能定位,拓展辦學(xué)類型;提升學(xué)生體育參與度,擴(kuò)大選材范圍;強(qiáng)化教練員的選拔和培訓(xùn),提升訓(xùn)練科學(xué)化水平;增加比賽數(shù)量,樹立“賽練結(jié)合”的人才培養(yǎng)理念;加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),為訓(xùn)練提供全方位保障。
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G807
【圖文】：

4.1.4 競賽2014 年全民健身活動狀況調(diào)查公報[102]顯示（詳見圖 4.3），我國 6—19 歲兒童青少年參加各種體育比賽（活動）的形式主要是參加學(xué)校的運(yùn)動會，參加體育傳統(tǒng)校比賽的人數(shù)百分比僅占 4.50%。這一數(shù)據(jù)表明：一方面?zhèn)鹘y(tǒng)校的比賽數(shù)量較少且學(xué)生參與度不高；另一方面也表明了傳統(tǒng)校在學(xué)校體育中的地位不高。

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本文編號：2768985