【摘要】：研究思路:研究表明,大部分大學(xué)生沒有科學(xué)常規(guī)地參加身體鍛煉,大學(xué)生體育活動(dòng)水平下降,體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的缺失。其中,高職學(xué)生的體質(zhì)狀況甚至還要低于全國平均水平,然而卻沒有得到更多的關(guān)注。對(duì)于大學(xué)生體育鍛煉不足的原因有很多解釋,本研究采信的是體育鍛煉之所以不足,是因?yàn)楦兄降捏w育活動(dòng)障礙的存在。作為一線的體育工作者,最能夠把控的并不是學(xué)生的選擇,而是體育教學(xué)這一環(huán)節(jié),因此本研究依據(jù)跨情境模型(TCM)進(jìn)行研究設(shè)計(jì),即教師在體育課堂中采取的措施和行為能夠通過中介效應(yīng)影響學(xué)生在休閑時(shí)間內(nèi)的體育活動(dòng)行為和體育活動(dòng)量。研究假設(shè):結(jié)合體育活動(dòng)障礙理論,本研究假設(shè)教師在體育課堂上采取的教學(xué)方式可能會(huì)影響高職大學(xué)生感知到的體育活動(dòng)障礙,從而能夠影響他們?cè)谡n后或者休閑時(shí)間內(nèi)的體育活動(dòng)量。此外本研究希望考察的是,運(yùn)動(dòng)類APP是否能夠作為一種干預(yù)手段在體育教學(xué)中發(fā)揮超出一般預(yù)期的效果。研究方法:本研究使用了文獻(xiàn)資料法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)干預(yù)法、問卷調(diào)查法和數(shù)理分析法。研究結(jié)論:研究發(fā)現(xiàn)高職大學(xué)生感知到的體育活動(dòng)障礙中三大內(nèi)在障礙分別是“缺乏動(dòng)力”、“體力不足”和“缺少能量”,“缺乏時(shí)間”是最重要的外部障礙。女生感知到的障礙要高于男生感知到的障礙。男生和女生在缺乏知識(shí)作為體育活動(dòng)障礙方面的差異無顯著性,但在缺乏技能方面存在顯著性差異。研究發(fā)現(xiàn)高職大學(xué)生參與體育課程學(xué)習(xí)的目的并不一定是為了獲取知識(shí),而僅僅是獲得一個(gè)參與鍛煉的機(jī)會(huì)。本研究中性別和體育活動(dòng)障礙無法預(yù)測體育活動(dòng)量,高職大學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果不理想,對(duì)于知識(shí)和技能的提升未達(dá)到預(yù)期;高職大學(xué)生對(duì)于體育教師或者體育教學(xué)可能存在不信任。本研究中使用運(yùn)動(dòng)類APP的干預(yù)效果未達(dá)到預(yù)期。
【學(xué)位授予單位】：南京大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G807.4
【圖文】：

圖３－１教學(xué)實(shí)驗(yàn)流程圖逡逑

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本文編號(hào)：2744744