【摘要】：高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量是全面深化教育改革的目標,高校應(yīng)該把工作的著力點集中在轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和提高教育質(zhì)量上來。本文運用了文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、實驗法和數(shù)理統(tǒng)計法,將闖關(guān)式游戲教學(xué)法應(yīng)用于體育教育專業(yè)排球普修課教學(xué)中,對學(xué)生的排球技術(shù)、專項身體素質(zhì)和排球?qū)W習(xí)興趣等方面進行研究。研究結(jié)果表明:(1)實驗組和對照組學(xué)生在實驗后排球技術(shù)水平的發(fā)球和扣球方面具有顯著性差異(P0.05),而在傳球和墊球方面具有非常顯著性差異(P0.01),說明闖關(guān)式游戲教學(xué)法在提高學(xué)生排球技術(shù)水平方面優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法。(2)實驗組學(xué)生在實驗后專項身體素質(zhì)方面較實驗前具有非常顯著性差異(P0.01),對照組學(xué)生在實驗后專項身體素質(zhì)方面較實驗前也具有非常顯著性差異(P0.01),但在實驗后兩組學(xué)生的身體素質(zhì)測試結(jié)果對比并無顯著性差異(P0.05),說明闖關(guān)式游戲教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法都能夠提高學(xué)生的專項身體素質(zhì)。(3)實驗組和對照組學(xué)生在實驗后排球?qū)W習(xí)興趣中的新穎性、挑戰(zhàn)性、探索性、愉悅感和總體興趣等方面都具有非常顯著性差異(P0.01),說明闖關(guān)式游戲教學(xué)法在提高學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣方面優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法。通過教學(xué)實驗結(jié)果給出以下建議:(1)闖關(guān)式游戲教學(xué)法不僅可以在排球課程中進行應(yīng)用教學(xué),也可以在其它體育專業(yè)課程中嘗試運用。(2)將闖關(guān)式游戲教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合,取長補短,以實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。(3)將闖關(guān)式游戲教學(xué)法與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合,利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實時性與交互性,為教學(xué)提供輔助功效,并為學(xué)生和教師提供重要的溝通和交流平臺。
【學(xué)位授予單位】：寧夏大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G842-4
【圖文】：

圖１－１研究思路圖逡逑

圖４－１實驗過程逡逑實驗前測逡逑上課第一周對學(xué)生進行實驗前測，包括排球技術(shù)水平的傳球、墊球、發(fā)球、扣球；素質(zhì)的助跑摸高、羽毛球擲遠和３６米移動；向?qū)W生發(fā)放興趣問卷。測試完成后進行差異性分析，無顯著性差異后隨機選取實驗組和對照組。逡逑表４－２實驗前實驗組與對照組學(xué)生排球技術(shù)水平同質(zhì)性檢驗表試項目邐實驗組（又土Ｓ）邐對照組（又士Ｓ）邐Ｔ邐Ｐ技評（１０）邐３．２５±０．７６２邐３．邋１９±０．７３８邐０．３３３邐０．７４０逡逑＿逡逑達標（１５）邐４．２１９土邋１．１０６７邐３＿９３８±邋１．０６０７邐１．０３８邐０．３０３逡逑技評（１０）邐３．８８土０．７９３邐３．６９±０．６９３邐１．００７邐０．３１８逡逑達標（１５）邐３．８４４土邋１．０７３４邐３．５６３±０．７３７８邐１．２２１邐０．２２７逡逑技評（１０）邐２．５６±０．８７８邐２．４４±０．８７８邐０．５７０邐０．５７１逡逑達標（１５）邐２．８１３±１．０６０７邐３．２８１±１．４４７７邐－１．４７８邐０．１４５逡逑

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本文編號：2740371