【摘要】：為了緩解學(xué)校壓力,保障學(xué)生在校鍛煉時間,幫助學(xué)校體育發(fā)展,國家實(shí)施政府購買公共服務(wù)政策,大力鼓勵社會力量幫助中小學(xué)體育發(fā)展。因此,推動體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與到中小學(xué)校課后一小時籃球班發(fā)展當(dāng)中,學(xué)校借用機(jī)構(gòu)的資源幫助發(fā)展學(xué)校體育,給予學(xué)生充足且專業(yè)的籃球運(yùn)動指導(dǎo)培訓(xùn)。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、邏輯分析等研究方法,以北京市海淀區(qū)部分重點(diǎn)小學(xué)為研究對象,通過對學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和課后一小時籃球班發(fā)展?fàn)顩r的研究,分析體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與下課后一小時籃球班發(fā)展的效果,以及存在的問題和原因,為了鼓勵社會力量助力學(xué)校體育發(fā)展,促進(jìn)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這一社會力量更好地參與和推動學(xué)�；@球事業(yè)的發(fā)展,從而提出建議,為雙方更好的對接合作提供理論依據(jù)。通過研究分析,結(jié)合當(dāng)前體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與下北京市海淀區(qū)重點(diǎn)小學(xué)“課后一小時”籃球班發(fā)展情況、存在問題及原因得出如下結(jié)論:1.在政府導(dǎo)向、學(xué)校需求和體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源驅(qū)動三重因素的推動下,體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與到海淀區(qū)重點(diǎn)小學(xué)課后一小時籃球班的發(fā)展當(dāng)中,助力學(xué)校體育發(fā)展,同時獲取自身的利益。2.體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與海淀區(qū)重點(diǎn)小學(xué)課后一小時籃球班主要是通過內(nèi)容供給的形式,即機(jī)構(gòu)為學(xué)校提供所需要的專業(yè)性的籃球知識和技能培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)。3.體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與下北京市海淀區(qū)重點(diǎn)小學(xué)課后一小時籃球班發(fā)展的基本情況為:籃球班建立了管理規(guī)定,但落實(shí)不徹底;基礎(chǔ)設(shè)施齊全,但滿足需求略有欠缺;課時較少,教學(xué)內(nèi)容由單方面制定,不利于籃球班教學(xué)和學(xué)校體育課中籃球教學(xué)相互促進(jìn);教練員充足,但流動性大,不利于雙方管理;籃球班教學(xué)受到學(xué)生歡迎,但是對學(xué)生的提高程度和教練的績效考核欠缺;雙方共同合作促進(jìn)籃球班發(fā)展,但是溝通交流不充分;籃球班的經(jīng)費(fèi)有政府保障,但來源單一,不利于更好的持續(xù)發(fā)展。4、體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與下北京市海淀區(qū)課后一小時籃球班發(fā)展取得了學(xué)校、家長和學(xué)生的普遍認(rèn)可,體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在助力學(xué)校體育發(fā)展上是一支不容忽略的力量,應(yīng)該在規(guī)范的管理監(jiān)督下大力推行,充分發(fā)揮社會資源對教育領(lǐng)域的助推優(yōu)勢。
【學(xué)位授予單位】：首都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G623.8;G841
【圖文】：

機(jī)構(gòu)派遣的籃球教練傳授學(xué)生籃球技能和知識是一種文化服務(wù)內(nèi)容供給的體現(xiàn)，這表明內(nèi)容供給是當(dāng)前體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重點(diǎn)小學(xué)課后一小時籃球班的基本形式。訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與下“課后一小時”籃球班的組織結(jié)構(gòu)“火車跑得快全靠車頭帶”，但是這首先需要一個強(qiáng)力的內(nèi)部動力業(yè)或社會組織內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)一樣，它的合理性、科學(xué)性、明確性行業(yè)的競爭力有著決定性作用，尤其是涉及到雙方或多方之間的作項目的組織結(jié)構(gòu)合理性、科學(xué)性更為突出。對此筆者對體育培市海淀區(qū)重點(diǎn)小學(xué)課后一小時籃球班的組織結(jié)構(gòu)展開深入研究，理論和學(xué)校體育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，以籃球班學(xué)生的籃球技能與興合學(xué)校和機(jī)構(gòu)雙邊優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)化利用，從而促使籃球大化的組織結(jié)構(gòu)是最優(yōu)質(zhì)的組織結(jié)構(gòu)。通過多種途徑調(diào)查發(fā)現(xiàn)體的北京市海淀區(qū)重點(diǎn)小學(xué)課后一小時籃球班基本都建立了相對健

圖 15 籃球班教學(xué)監(jiān)督情訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與下“課后一小時”籃球班的班的學(xué)生基本情況學(xué)活動以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，為了運(yùn)動技能和體育鍛煉方法，學(xué)生貫穿整個情況有利于籃球班教學(xué)任務(wù)的貫徹落實(shí)，練員對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。究發(fā)現(xiàn)參加課后一小時籃球班的學(xué)生九成女比例不均衡。導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有很強(qiáng)的對抗性的運(yùn)動項目而言，女孩子項目。二是因為參加籃球班的男生本來就0%經(jīng)常 較多 一般 偶爾

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