【摘要】：研究目的:通過(guò)個(gè)性化目標(biāo)設(shè)置結(jié)合定期反饋的方式,對(duì)青少年女排運(yùn)動(dòng)員的扣球和接扣球技術(shù)、身體素質(zhì)及競(jìng)賽焦慮進(jìn)行干預(yù),探究目標(biāo)設(shè)置結(jié)合反饋訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力產(chǎn)生的影響。研究方法:抽取上海市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校青少年女排隊(duì)參與研究,共計(jì)18人,年齡在13-17歲之間,平均訓(xùn)練年限為4.2±1.76歲,按其場(chǎng)上位置信息隨機(jī)分為目標(biāo)反饋組、反饋組和對(duì)照組,每組6人;測(cè)試指標(biāo):專項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)為運(yùn)動(dòng)員的扣球和接扣球成功率,體質(zhì)測(cè)試指標(biāo)為運(yùn)動(dòng)員的縱跳、1分鐘仰臥兩頭起、30米跑、俯臥背伸和半米字移動(dòng),焦慮量表采用葉平等人編制的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知特質(zhì)焦慮量表;測(cè)試方法嚴(yán)格按《青少年排球訓(xùn)練教學(xué)大綱》、《健康體適能評(píng)定理論與方法》和《體育科學(xué)常用心理量表評(píng)定手冊(cè)》中要求進(jìn)行;干預(yù)方法中目標(biāo)反饋組干預(yù)為目標(biāo)設(shè)置+反饋+正常訓(xùn)練,反饋組干預(yù)為反饋+正常訓(xùn)練,對(duì)照組保持正常訓(xùn)練,目標(biāo)設(shè)置為集合教練員集體目標(biāo)設(shè)置個(gè)人目標(biāo),反饋內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)員技術(shù)表現(xiàn)、身體素質(zhì)成績(jī)以及目標(biāo)達(dá)成度,目標(biāo)設(shè)置頻率為每月一次,反饋頻率為兩周一次,干預(yù)時(shí)長(zhǎng)4個(gè)月。研究結(jié)果:(1)專項(xiàng)技術(shù)指標(biāo):干預(yù)后,運(yùn)動(dòng)員扣球技術(shù)中對(duì)照組成功率平均下降0.18%,反饋組上升1.40%,目標(biāo)反饋組上升1.30%,三組前后變化均不具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p0.05):接扣球技術(shù)中對(duì)照組成功率平均上升0.47%,反饋組上升2.10%,目標(biāo)反饋組上升2.88%,目標(biāo)反饋組和反饋組前后組內(nèi)比較差異顯著(p0.05);(2)身體素質(zhì)指標(biāo):干預(yù)后,縱跳的目標(biāo)反饋組(p=0.042)、1分鐘仰臥兩頭起的目標(biāo)反饋組(p=0.042)、俯臥背伸的目標(biāo)反饋組(p=0.027)成績(jī)干預(yù)后顯著提升;30米跑成績(jī)干預(yù)后三組運(yùn)動(dòng)員成績(jī)均無(wú)顯著性提高(p0.05);半米字移動(dòng)的對(duì)照組(p=0.027)和目標(biāo)反饋組(p=0.027)成績(jī)提升顯著(p0.05)。(3)運(yùn)動(dòng)認(rèn)知特質(zhì)焦慮:比賽準(zhǔn)備焦慮維度目標(biāo)反饋組(p=0.034)干預(yù)后有顯著性降低,受傷焦慮維度干預(yù)后三組的值都呈上升趨勢(shì),但上升趨勢(shì)不顯著(p0.05),社會(huì)評(píng)價(jià)焦慮、競(jìng)技水平發(fā)揮焦慮、失敗焦慮、對(duì)方實(shí)力焦慮干預(yù)后三組焦慮值都有所下降,但變化均不顯著(p0.05)。結(jié)論:(1)目標(biāo)設(shè)置結(jié)合反饋能有效促進(jìn)青少年女排運(yùn)動(dòng)員接扣球的技術(shù)水平;(2)目標(biāo)設(shè)置結(jié)合反饋可有效提高青少年女排運(yùn)動(dòng)員下肢爆發(fā)力、力量耐力、腰背部柔韌和靈敏性;(3)目標(biāo)設(shè)置結(jié)合反饋能降低運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)認(rèn)知特質(zhì)焦慮中的比賽準(zhǔn)備焦慮。
【學(xué)位授予單位】：上海體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G842
【圖文】：

傷病無(wú)法參加集體訓(xùn)練或外出集訓(xùn)的運(yùn)動(dòng)員后，最終確定研究對(duì)象為１８人，基逡逑本信息見(jiàn)表１。按其攻位信息隨機(jī)分為目標(biāo)反饋組（目標(biāo)＋反饋＋正常訓(xùn)練）、反逡逑饋組（反饋＋正常訓(xùn)練）和對(duì)照組（正常訓(xùn)練），每組６人，具體分組見(jiàn)圖２。逡逑５逡逑

２．２．２技術(shù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)及方法逡逑結(jié)合青少年排球訓(xùn)練的特點(diǎn)與內(nèi)容，研宄分別于進(jìn)攻類和防守類練習(xí)中各選逡逑�。硞�(gè)指標(biāo)，詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)表３，研宄成員臨場(chǎng)記錄和拍攝位置安排見(jiàn)圖３。整個(gè)逡逑研究過(guò)程中，由２名研宄成員跟隊(duì)進(jìn)行拍攝和臨場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，拍攝與臨場(chǎng)記錄同時(shí)進(jìn)逡逑６逡逑

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4 吳洪s

本文編號(hào)：2714037