【摘要】：我國民辦武術(shù)學(xué)校,應(yīng)社會(huì)需求而生,為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn),但因其特殊的教育及辦學(xué)性質(zhì),與其它普通學(xué)校相比,所面臨著非常嚴(yán)峻的生存與發(fā)展壓力。塔溝武術(shù)學(xué)校踏著改革開放的鼓點(diǎn),砥礪前行,經(jīng)受了長達(dá)41年漫長的歷史考驗(yàn),形成了武術(shù)教育集團(tuán)化發(fā)展格局,取得了許多矚目的輝煌成就,已成為全國知名武術(shù)教育品牌。通過對(duì)我國武術(shù)學(xué)校成長史及相關(guān)研究成果分析,對(duì)于武術(shù)學(xué)校而言,似乎并無過多經(jīng)驗(yàn)可借鑒、吸收。為此,文章通過梳理塔溝武術(shù)學(xué)校的創(chuàng)辦起因和發(fā)展歷程,把握其管理模式演變,對(duì)其管理模式構(gòu)建體系,品牌專業(yè),升學(xué)就業(yè)保障體系,武術(shù)藝術(shù)傳播,武術(shù)產(chǎn)教等方面進(jìn)行研究�？偨Y(jié)其辦學(xué)成功經(jīng)驗(yàn),加以歸納、提煉、升華,探索經(jīng)驗(yàn)啟示,將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升至理論成果,為我國武術(shù)學(xué)校提供可貴的價(jià)值參考,推動(dòng)武術(shù)學(xué)校可持續(xù)、健康發(fā)展。文章通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、實(shí)地調(diào)查法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等科研方法對(duì)塔溝武術(shù)學(xué)校辦校成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究。主要結(jié)論:1.塔溝武校推行動(dòng)態(tài)專業(yè)調(diào)整機(jī)制,緊跟時(shí)代人才需求,在把握學(xué)校特色的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求對(duì)接、專業(yè)課程設(shè)置與學(xué)生能力培養(yǎng)對(duì)接,構(gòu)成了多樣人才培養(yǎng)體系。2.塔溝武校對(duì)已有管理模式的不斷改革、重構(gòu),形成了相對(duì)科學(xué)完善的內(nèi)部管理體系,確保學(xué)校管理的合理化、科學(xué)化,推動(dòng)著學(xué)校的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。3.塔溝武校以傳統(tǒng)武術(shù)為教學(xué)根本,提煉其精髓,在不失傳統(tǒng)武術(shù)獨(dú)特的技擊理念和文化內(nèi)涵的前提下,借鑒、吸收適宜的科學(xué)訓(xùn)練理論與方法,構(gòu)建有效的教學(xué)內(nèi)容體系,傳承武術(shù)真諦。4.塔溝武校學(xué)歷教育縱向一體化發(fā)展,有效彌補(bǔ)了武術(shù)學(xué)校學(xué)歷教育空白,實(shí)現(xiàn)了共育人才培養(yǎng)、內(nèi)部資源統(tǒng)籌、流動(dòng)優(yōu)化,集約設(shè)施建設(shè),為武術(shù)人才培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的教育體系。5.塔溝武校借助外界資源,創(chuàng)造武術(shù)藝術(shù)精品,有效運(yùn)用現(xiàn)代媒介的傳播力度,將學(xué)校真實(shí)有效的教學(xué)成果傳遞給社會(huì)公眾,為學(xué)校品牌建立堅(jiān)實(shí)的壁壘,提升了學(xué)校的影響力度,使學(xué)校逐漸成為一個(gè)標(biāo)志性的少林武術(shù)文化符號(hào)和知名的武術(shù)學(xué)校品牌。6.塔溝武校在建設(shè)與發(fā)展過程中,堅(jiān)持教育的公益性原則,明確發(fā)展定位,推進(jìn)產(chǎn)教融合,形成產(chǎn)教聯(lián)動(dòng)效應(yīng),開拓教產(chǎn)融合對(duì)接培養(yǎng)體系,實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)、雙贏的產(chǎn)教格局,為學(xué)校提供新的創(chuàng)收,為武術(shù)人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G852-4

【圖文】：

1.1.1 武術(shù)學(xué)校的重要性武術(shù)教育基石——武術(shù)學(xué)校的出現(xiàn)，為我國義務(wù)教育普及做了有益補(bǔ)充，激發(fā)教育活力，推進(jìn)著我國多樣化教育發(fā)展；有效彌補(bǔ)了我國社會(huì)大眾對(duì)身體鍛煉的需求與供給不匹配的現(xiàn)狀，促進(jìn)著群眾體育向全民健身體育的轉(zhuǎn)變。武術(shù)學(xué)校對(duì)我國武術(shù)事業(yè)、武術(shù)教學(xué)的科學(xué)化發(fā)展，武術(shù)人才培養(yǎng)，武術(shù)文化研究，注入了強(qiáng)大支撐動(dòng)力；武術(shù)學(xué)校對(duì)我國傳統(tǒng)文化的普及與傳播，增強(qiáng)民族文化自信，展示我國獨(dú)特魅力，起到了積極作用；武術(shù)學(xué)校推動(dòng)著武術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)著地方經(jīng)濟(jì)增長，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來契機(jī)。例如：上海體育學(xué)院劉文武副教授3在《武術(shù)師資培養(yǎng)問題與反思》中，以河南大學(xué)體育學(xué)院武術(shù)專業(yè) 2013～2016 四個(gè)年級(jí) 235 人為調(diào)查對(duì)象，對(duì)其從何地考入大學(xué)等問題進(jìn)行了調(diào)查（圖 1.1）；塔溝武校官網(wǎng) 2014 年公布，在國字號(hào)反恐部隊(duì)“雪豹突擊隊(duì)”113 名隊(duì)員中僅該校學(xué)員達(dá) 43 人，占比 38%4（圖 1.2）。

1.1.1 武術(shù)學(xué)校的重要性武術(shù)教育基石——武術(shù)學(xué)校的出現(xiàn)，為我國義務(wù)教育普及做了有益補(bǔ)充，激發(fā)教育活力，推進(jìn)著我國多樣化教育發(fā)展；有效彌補(bǔ)了我國社會(huì)大眾對(duì)身體鍛煉的需求與供給不匹配的現(xiàn)狀，促進(jìn)著群眾體育向全民健身體育的轉(zhuǎn)變。武術(shù)學(xué)校對(duì)我國武術(shù)事業(yè)、武術(shù)教學(xué)的科學(xué)化發(fā)展，武術(shù)人才培養(yǎng)，武術(shù)文化研究，注入了強(qiáng)大支撐動(dòng)力；武術(shù)學(xué)校對(duì)我國傳統(tǒng)文化的普及與傳播，增強(qiáng)民族文化自信，展示我國獨(dú)特魅力，起到了積極作用；武術(shù)學(xué)校推動(dòng)著武術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)著地方經(jīng)濟(jì)增長，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來契機(jī)。例如：上海體育學(xué)院劉文武副教授3在《武術(shù)師資培養(yǎng)問題與反思》中，以河南大學(xué)體育學(xué)院武術(shù)專業(yè) 2013～2016 四個(gè)年級(jí) 235 人為調(diào)查對(duì)象，對(duì)其從何地考入大學(xué)等問題進(jìn)行了調(diào)查（圖 1.1）；塔溝武校官網(wǎng) 2014 年公布，，在國字號(hào)反恐部隊(duì)“雪豹突擊隊(duì)”113 名隊(duì)員中僅該校學(xué)員達(dá) 43 人，占比 38%4（圖 1.2）。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2711906