【摘要】：繼《全民健身計(jì)劃(2016—2020)》頒布并實(shí)施以來(lái),我國(guó)為順應(yīng)時(shí)代的潮流趨向開(kāi)始大力發(fā)展全民體育事業(yè),國(guó)家對(duì)體育人才的規(guī)格與質(zhì)量上有了更高層次的要求。深入貫徹科新課程改革方案的指導(dǎo)方針,改善體育人才的培養(yǎng)體系與課程結(jié)構(gòu),成為當(dāng)下體育院校最重要的改革內(nèi)容。氣排球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)土生土長(zhǎng)的、打法與排球運(yùn)動(dòng)相類(lèi)似的新興運(yùn)動(dòng),2018年6月,陽(yáng)光體育領(lǐng)導(dǎo)小組正式下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展青少年氣排球推廣普及活動(dòng)的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》),在《通知》中第一條“做好青少年氣排球體育指導(dǎo)人員的培訓(xùn)工作”指的就是氣排球指導(dǎo)教師的培訓(xùn),而最為簡(jiǎn)潔有效的途徑便是在高校體育教育專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)氣排球這門(mén)課程,這樣既能完成領(lǐng)導(dǎo)小組下達(dá)的任務(wù)又能提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本文主要以《通知》中的要求為方針,以山東省高校體育教育專(zhuān)業(yè)的課程結(jié)構(gòu)為體系,以氣排球在高校體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)課程為研究對(duì)象,運(yùn)用專(zhuān)家訪談法、文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、案例分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,探討山東省體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)氣排球選修課程的必要性與可行性以及課程的具體設(shè)置,通過(guò)調(diào)查與分析,得出以下結(jié)論:第一,基于山東省16所高校體育教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)由專(zhuān)門(mén)應(yīng)用型到復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變,學(xué)生對(duì)增設(shè)選修課程的積極態(tài)度,以及國(guó)家氣排球相關(guān)政策的推動(dòng),得出在高校體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)氣排球課程能夠深化課程改革、貫徹國(guó)家政策、提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。第二,氣排球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在北京體育大學(xué)、廣西師范大學(xué)等高校開(kāi)設(shè)課程,在山東省內(nèi)也有山東師范大學(xué)進(jìn)行了公共體育課程的探索嘗試。通過(guò)對(duì)山東省體育教育專(zhuān)業(yè)具有代表性的三所高校內(nèi)的氣排球氛圍、師資力量、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),得出:山東省高校體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)氣排球課程是切實(shí)可行的。第三,鑒于山東師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、魯東大學(xué)的課程結(jié)構(gòu)與氣排球自身特點(diǎn),氣排球課程應(yīng)當(dāng)以專(zhuān)業(yè)選修課的形式進(jìn)入體育教育專(zhuān)業(yè)。氣排球課程的教材為由曾黎、鄒斌平、王金穩(wěn)老師主編的《氣排球基礎(chǔ)教程》,開(kāi)設(shè)學(xué)期為第二學(xué)年第一學(xué)期,18學(xué)時(shí),共1學(xué)分,考核方式為包括平時(shí)成績(jī)、理論、技能、教學(xué)素養(yǎng)四方面的多為評(píng)價(jià)體系。
【圖文】：

山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文礎(chǔ)。1.2 研究意義1.2.1 理論意義在我國(guó)關(guān)于氣排球項(xiàng)目的研究有非常多，特別著重的在社會(huì)和學(xué)校推廣方面做大量的研究。氣排球球體輕、飛行速度慢、技術(shù)要求低、易上手等自身特點(diǎn)決定了合于大眾的健身要求。這使得氣排球在 1984 年誕生以來(lái)，在我國(guó)各地區(qū)發(fā)展迅速也使得有很多體育研究者在氣排球上花費(fèi)了大量的時(shí)間去做研究，其間有許多杰出究成果。本人通過(guò)查閱文獻(xiàn)得知，搜索“氣排球”共查得文獻(xiàn) 140 篇，其中文獻(xiàn)類(lèi)數(shù)量具體如下（圖 1-1）：

隨著近些年來(lái)我國(guó)對(duì)學(xué)校體育的重視，新課改以及全民健身計(jì)劃的頒學(xué)科一改以前可有可無(wú)的尷尬地位，變成了學(xué)校主要抓的重點(diǎn)科目。但是為響應(yīng)號(hào)召納入了一大批體育教師，導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)部體育老師的崗位已經(jīng)如今大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)不缺能夠上普通體育課的教師，而是缺少技能精或是育教師，所以學(xué)校能夠把握社會(huì)體育新興項(xiàng)目的風(fēng)向標(biāo)變得尤為關(guān)鍵。高等學(xué)校培養(yǎng)的人才始終都是為社會(huì)所服務(wù)的，社會(huì)需要什么樣的人培養(yǎng)什么樣的人才，社會(huì)的需要是培養(yǎng)目標(biāo)的指向�，F(xiàn)如今的社會(huì)是不停因此高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)也是與時(shí)俱進(jìn)的，是要以社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)不斷這樣，高校培養(yǎng)出來(lái)的人才會(huì)永遠(yuǎn)的站在時(shí)代的最前沿。從 20 世紀(jì)末開(kāi)始，我國(guó)共有 6 次較為重要的改革，改革不斷完善體培養(yǎng)內(nèi)容。伴隨著教學(xué)計(jì)劃的改革體育教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)也在不斷革新，時(shí)期的需要與對(duì)體育教師不同的要求，培養(yǎng)目標(biāo)有了很大的變動(dòng)（圖 4-
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G842-4

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本文編號(hào)：2697578