【摘要】：人文關(guān)懷是教育的魅力追求。將人文關(guān)懷融入高校的教育工作中,能夠使高校在尊重學(xué)生主體地位、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、塑造學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面發(fā)揮積極作用,也為高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供有益借鑒。高水平運(yùn)動(dòng)員作為高校大學(xué)生中的特殊群體,既是學(xué)生又是競(jìng)技場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員,他們不僅要在文化基礎(chǔ)相對(duì)較弱的條件下完成學(xué)業(yè),還要刻苦訓(xùn)練,力爭(zhēng)在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。如此雙重身份,決定了他們承擔(dān)的任務(wù)更重、付出的努力更多、承受的壓力更大,這就需要給予他們更多的人文關(guān)懷。經(jīng)過(guò)調(diào)查分析河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)員人文關(guān)懷的現(xiàn)狀,研究實(shí)施人文關(guān)懷的指標(biāo)體系和有效途徑,為河北省高校培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀高水平運(yùn)動(dòng)員,貢獻(xiàn)出作為一名體育人應(yīng)有的一份力量。本文以河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)員人文關(guān)懷為研究對(duì)象,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等研究方法,對(duì)河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)員人文關(guān)懷的實(shí)施進(jìn)行分析和研究。研究過(guò)程主要分為四個(gè)階段:第一階段,通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)資料,廣泛而深入研究人文關(guān)懷的內(nèi)涵,并對(duì)其科學(xué)性與合理性進(jìn)行專家訪談和調(diào)研;第二階段,設(shè)計(jì)出河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)員人文關(guān)懷的學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷,通過(guò)調(diào)查,分析出河北省高校在對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員人文關(guān)懷實(shí)施方面存在的積極之處與不足之處;第三階段,以人文關(guān)懷的相關(guān)理論為依據(jù),運(yùn)用特爾菲法,完成河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)員人文關(guān)懷的指標(biāo)體系構(gòu)建;第四階段,研究并提出河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)員人文關(guān)懷的實(shí)施途徑。研究得出以下結(jié)論:1、通過(guò)對(duì)河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)員人文關(guān)懷實(shí)施情況的調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)河北省高校在高水平運(yùn)動(dòng)員管理辦法的制定、教學(xué)課程的安排、校園環(huán)境的創(chuàng)建等方面較為良好,但在對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員身心健康關(guān)注程度、物質(zhì)資源投入力度、管理人員重視程度以及高水平運(yùn)動(dòng)員職業(yè)發(fā)展教育等方面還有所欠缺。2、通過(guò)對(duì)人文關(guān)懷內(nèi)涵的研究界定,以馬斯洛需求層次理論、中國(guó)傳統(tǒng)文化思想理論、馬克思主義人學(xué)思想理論為依據(jù),結(jié)合河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,設(shè)計(jì)出了河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)員人文關(guān)懷的各層級(jí)指標(biāo),運(yùn)用特爾菲法進(jìn)行篩選與修改,最終構(gòu)建了河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)員人文關(guān)懷的指標(biāo)體系,該指標(biāo)體系由生存狀態(tài)的關(guān)注、合理需求的滿足、尊嚴(yán)地位的肯定、職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、12個(gè)二級(jí)指標(biāo)和34個(gè)三級(jí)指標(biāo)構(gòu)成。3、提出了河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)員人文關(guān)懷的實(shí)施途徑,內(nèi)容包括形成自上而下的管理系統(tǒng):領(lǐng)導(dǎo)層注重頂層設(shè)計(jì),發(fā)揮統(tǒng)籌規(guī)劃作用;管理層明確職責(zé)范圍,發(fā)揮組織監(jiān)督作用;執(zhí)行層承擔(dān)實(shí)施責(zé)任,發(fā)揮細(xì)節(jié)落實(shí)作用;高水平運(yùn)動(dòng)員個(gè)體層清晰角色定位,發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。
【圖文】：

省高水平運(yùn)動(dòng)員”作為篇名進(jìn)行查找后，，對(duì)所收集到的信息進(jìn)行仔細(xì)整理與，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)相關(guān)博碩論文進(jìn)行檢索，為研究提供了理論支撐。一、關(guān)于人文關(guān)懷的研究通過(guò)搜索文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，與研究?jī)?nèi)容直接相關(guān)的文獻(xiàn)數(shù)量較少，因此首先對(duì)“關(guān)懷”的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了解分析。如圖 1 所示，縱向研究以時(shí)間為節(jié)點(diǎn)，檢自 2009 年至 2018 年以“人文關(guān)懷”為篇名的文獻(xiàn)共計(jì) 9475 篇，2009 至 20的文獻(xiàn)研究數(shù)量平均值為 1010 篇。如圖 2 所示，橫向研究以研究主題為分類，檢索了以“人文關(guān)懷”為篇名的文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)在臨床醫(yī)學(xué)、高等教育、新聞、思想政治教育等領(lǐng)域的研究成果較多，而體育領(lǐng)域有關(guān)人文關(guān)懷的研究?jī)H 1%的比例，研究成果與其他學(xué)科相比數(shù)量較少，但由于體育領(lǐng)域的人文關(guān)懷特殊性，因此需要進(jìn)行更為廣泛、深入、全面的研究。

圖 2 各研究領(lǐng)域“人文關(guān)懷”研究所占比例統(tǒng)計(jì)圖（一）國(guó)外有關(guān)人文關(guān)懷的研究國(guó)外關(guān)于人文關(guān)懷的研究，主要集中在醫(yī)學(xué)護(hù)理、教育、新聞傳播、影，以“人”為關(guān)注的焦點(diǎn)，闡述人文關(guān)懷的重要性或論述發(fā)展路徑等。家愛(ài)默生，曾在一篇著名的演講《論美國(guó)學(xué)者》中指出：“對(duì)于每一個(gè)有一顆活躍的心靈是最有價(jià)值的，這顆心讓學(xué)者擁有愛(ài)護(hù)人與被愛(ài)護(hù)的夠進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)與自我反省，因此，真正的學(xué)者應(yīng)具備深遠(yuǎn)的人文關(guān)懷可見(jiàn)，人文關(guān)懷對(duì)于個(gè)體來(lái)講，是一種有利于人的生存與發(fā)展的能力。美國(guó)在醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷領(lǐng)域的研究已經(jīng)非常成熟，認(rèn)為在細(xì)微之處體現(xiàn)對(duì)懷更為重要，通過(guò)為患者打造整潔有序、滿意舒適的就診環(huán)境，利用環(huán)的改變來(lái)間接影響患者的情緒，使其產(chǎn)生良好的心理感受，輔助康復(fù)治展開(kāi)。例如，醫(yī)院會(huì)在樓梯間張貼“請(qǐng)尊重患者隱私”等警示語(yǔ)，提醒
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G807.4

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本文編號(hào)：2692167