【摘要】：目的研制專門針對(duì)我國(guó)12歲左右青少年群體,具有科學(xué)性、普適性的基本動(dòng)作技能測(cè)評(píng)工具,以期為我國(guó)青少年體育促進(jìn)與評(píng)估科研工作提供參考依據(jù),并為我國(guó)中學(xué)學(xué)校體育教育的深化改革奠定相應(yīng)的理論基礎(chǔ)。方法首先查閱文獻(xiàn),完成系統(tǒng)綜述,確定動(dòng)作技能測(cè)評(píng)工具的編寫流程。而后針對(duì)一線體育教師進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)合文獻(xiàn)分析結(jié)果確定初選項(xiàng)目池。再對(duì)相關(guān)專家進(jìn)行訪談,最終確定終選項(xiàng)目池。然后參考相應(yīng)文獻(xiàn)資料,著手編寫青少年基本動(dòng)作技能測(cè)評(píng)工具初稿。之后將其施測(cè)于233名12歲左右青少年,對(duì)其重測(cè)信度、內(nèi)部維度一致性信度、評(píng)分者間信度以及內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度、項(xiàng)目效度和實(shí)測(cè)效果進(jìn)行檢驗(yàn)。最后根據(jù)該工具的信度、效度和實(shí)測(cè)效果的檢驗(yàn)結(jié)果,完成工具終稿的編寫。結(jié)果測(cè)評(píng)工具包括16個(gè)測(cè)試項(xiàng)目。(1)8個(gè)身體移動(dòng)維度測(cè)試項(xiàng)目:直線快速跑、立定跳遠(yuǎn)、原地縱跳、跨越式跳高、連續(xù)單腳跳、連續(xù)前墊跳步、連續(xù)側(cè)滑步、連續(xù)前滑步;(2)8個(gè)物體控制維度測(cè)試項(xiàng)目:單手上手投擲(壘球)、雙手接球(壘球)、雙手頭上投擲(實(shí)心球)、單手下手發(fā)球(排球)、雙手墊球(排球)、拋球后單手扣球(排球)、正腳背踢球(足球)、腳內(nèi)側(cè)停球(足球)。測(cè)評(píng)工具各項(xiàng)目重測(cè)信度與評(píng)分者間信度較好(r=0.778~0.989),且同時(shí)具有良好的內(nèi)部一致性信度(克隆巴赫系數(shù)α=0.934,0.944);驗(yàn)證性因子分析顯示結(jié)構(gòu)方程模型擬合程度良好(χ2/df=1.417,GFI=0.928,SRMR=0.048,RMSEA=0.042,NFI=0.949,CFI=0.984),具有較好的結(jié)構(gòu)效度,且其難度適中(P=0.3~0.7),區(qū)分度尚可(D0.35)。男生和女生在不同分測(cè)驗(yàn)實(shí)測(cè)效果的差異性比較均無(wú)顯著性差異(P0.05),男生和女生在不同單項(xiàng)動(dòng)作技能測(cè)評(píng)結(jié)果的差異性比較也均無(wú)顯著性差異(P0.05)。結(jié)論本研究所研制青少年基本動(dòng)作技能測(cè)評(píng)工具由2個(gè)維度分測(cè)驗(yàn)共16個(gè)測(cè)試項(xiàng)目組成,且具有較好的科學(xué)性,能夠有效地對(duì)12歲左右青少年基本動(dòng)作技能發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行測(cè)量與評(píng)價(jià);該工具同時(shí)具有較好的普適性,適用于我國(guó)12歲左右的青少年群體。
【圖文】：

本研究技術(shù)路線

37圖 4.1 主成分分析以及探索性因子分析碎石圖使用主成分分析（Principal ComponentsAnalysis，PCA）方法提取公因子（Common Factor），得到初始矩陣。之后采用 Promax 法，在方差最大正交旋轉(zhuǎn)法的基礎(chǔ)之上再進(jìn)行斜交旋轉(zhuǎn)，按照預(yù)期的分析目的將因子分解為最理想的形式。最后確定因子分析結(jié)果：EFA 碎石圖的前兩個(gè)特征值（三角形處于拐點(diǎn)之上）明顯，證實(shí)降維后共有兩個(gè)因子。探索性因子分析具體結(jié)果見(jiàn)表 4.18 和表4.19。
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.96;G804.49

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本文編號(hào)：2675890