【摘要】：體育課程作為高等職業(yè)院校素質(zhì)教育的重要組成部分,對提升學(xué)生的身體素質(zhì)起到了非常重要的作用,對其進行課程改革也順應(yīng)了高職課程改革的潮流。從根本上來說,在我國當前的高職課程改革環(huán)境中,高職體育課程改革要想取得顯著的成效,其不僅僅需要重視學(xué)生身心健康,提高學(xué)生的體育素養(yǎng),同時也應(yīng)該按照高職院校培養(yǎng)實用性、技能性人才的目標,在大量的實踐中探索出具有高等職業(yè)院校體育教育特色的教學(xué)模式和課程體系,最大程度的推動學(xué)生身心素質(zhì)的提高,為社會輸送擁有較高體育素養(yǎng)的實用性人才。在這樣的局勢之下,高等職業(yè)院校應(yīng)該充分結(jié)合新時代的職業(yè)需求,進行的高職體育課程的構(gòu)建。但由于實踐經(jīng)驗不足,對職業(yè)需求的把握不到位,我國大多數(shù)高職院校的體育課程存在諸多的問題,例如:職業(yè)需求與體育課程脫節(jié)、學(xué)校及教師關(guān)注度不到位等。這些問題的存在,迫切的要求高職院校加快實用性體育課程的設(shè)計腳步,盡快實現(xiàn)面向職業(yè)需求的高職體育教學(xué)�；谶@一認識,本文采取問卷調(diào)查法、訪談法及數(shù)理分析法,通過對我國高職體育課程構(gòu)建現(xiàn)狀及職業(yè)需求的分析,從課程目標、課程內(nèi)容、課程教學(xué)方法、課程評價及課程特色五個方面入手,探究當前我國高職課程改革環(huán)境中,職業(yè)實用性高職體育課程構(gòu)建的具體思路,為我國高職體育課程構(gòu)建提供實踐參考。首先,介紹本課題的研究背景、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法、研究內(nèi)容以及創(chuàng)新之處和不足。從全文的結(jié)構(gòu)來看,本部分是文章立論的基礎(chǔ)。另外,再著重介紹職業(yè)需求、職業(yè)實用性體育的有關(guān)概念,構(gòu)建本課題的理論框架。其次,分析職業(yè)需求及高職院校實用性體育課程構(gòu)建現(xiàn)狀。充分結(jié)合我國人才市場現(xiàn)狀及實時的就業(yè)環(huán)境,從知識、技能等視角歸納高職院校學(xué)生的職業(yè)需求。在此基礎(chǔ)上,以H市高職院校為例,展開問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查,并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果分析我國高職院校職業(yè)實用性體育課程構(gòu)建中出現(xiàn)的不足。制定職業(yè)實用性體育課程建設(shè)基本思路。根據(jù)問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查的結(jié)果,結(jié)合我國高職體育課程改革的宏觀環(huán)境,從課程目標、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課程評價及課程特色五個方面切入,試圖構(gòu)建切實可行的職業(yè)實用性體育課程體系,為我國高職院校體育課程的深化發(fā)展提供參考。研究結(jié)果表明:1.職業(yè)實用性的體育課程是職業(yè)實踐與體育教育有機結(jié)合的產(chǎn)物,其實質(zhì)上是由于社會生產(chǎn)力及工作環(huán)境復(fù)雜化的發(fā)展而形成的一種具有鮮明時代氣息的教學(xué)形式;2.通過問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查,本文發(fā)現(xiàn)目前我國多數(shù)高職院校的體育課程依舊采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式,未能與時代接軌,并不能充分體現(xiàn)職業(yè)實用性,在課程設(shè)置、教學(xué)方法及教學(xué)評價等方面也表現(xiàn)出明顯的不足;3.根據(jù)現(xiàn)階段我國高職體育教學(xué)改革中面臨的制約因素,本文針對性的提出了高職體育教學(xué)改革的方案,為高職體育教學(xué)改革的進一步進行提供了實踐方面的參考;4.本課題的探究重點分析H市高職院校的體育課程改革,所以得出的結(jié)論對北京高職院校職業(yè)實用性體育課程改革具有深遠意義。
【學(xué)位授予單位】：河北科技師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G807.4

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 朱豫皖;;應(yīng)用型本科院校職業(yè)實用性體育教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展探究[J];智庫時代;2019年12期

2 程兆宇;;關(guān)于信息化教學(xué)為導(dǎo)向的高職實用性體育課程改革探討[J];中外企業(yè)家;2019年22期

3 楊宇寧;;微課在高職院校職業(yè)實用性體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];才智;2018年01期

4 秦永沖;;職業(yè)技術(shù)院校開展職業(yè)實用性體育教育的探討[J];數(shù)碼設(shè)計;2017年10期

5 張永鎦;職業(yè)實用性體育教學(xué)初探[J];中國學(xué)校體育;1995年01期

6 趙紅林;;吉林省高職院校職業(yè)實用性體育教學(xué)模式的建構(gòu)與實施[J];吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報;2016年11期

7 吳瑞;;職業(yè)實用性體育標準對高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的影響研究[J];中國標準化;2016年13期

8 劉樂安;楊攀;;高職地勘類專業(yè)實用性體育課程優(yōu)化與拓展[J];田徑;2017年08期

9 劉勇;張學(xué)亮;;高校職業(yè)實用性體育課程開發(fā)模式研究[J];內(nèi)江科技;2017年06期

10 朱軍;;空中乘務(wù)專業(yè)職業(yè)實用性體育教學(xué)實驗研究——以淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J];淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2017年02期

相關(guān)會議論文 前5條

1 許江;;醫(yī)藥類專業(yè)實用性體育課程教學(xué)目標設(shè)計研究[A];2017年博鰲醫(yī)藥論壇論文集[C];2017年

2 孫涵;董翠香;茹佳佳;;醫(yī)學(xué)院校開展職業(yè)實用性體育課程的調(diào)查[A];第九屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編(2)[C];2011年

3 劉小軍;;從職業(yè)實用性體育談中職體育課教學(xué)改革[A];《西部體育研究》2015年第2期（總第138期）[C];2015年

4 李少聰;馬德;;醫(yī)療器械數(shù)控加工專業(yè)工人的實用性體育健身鍛煉目標研究[A];2017年博鰲醫(yī)藥論壇論文集[C];2017年

5 劉佳瑞;朱鶴;彭立成;;基于健康導(dǎo)向的高職實用性體育教學(xué)研究[A];新課改背景下課堂教學(xué)方法與手段的有效性研究科研成果集（第四卷）[C];2017年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李躍鵬;高職院校職業(yè)實用性體育課程探究[D];河北科技師范學(xué)院;2018年

2 陳風明;中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)實用性體育課程研究[D];福建師范大學(xué);2017年

3 張瑩瑩;山西醫(yī)科大學(xué)不同專業(yè)學(xué)生職業(yè)實用性體育價值取向的比較研究[D];西安體育學(xué)院;2018年

4 陳超;牡丹江市高職院校實施職業(yè)實用性體育課程的研究[D];牡丹江師范學(xué)院;2016年

5 趙吉龍;民辦高職院校職業(yè)實用性體育課程建設(shè)研究[D];上海師范大學(xué);2014年

6 徐建超;山東省高職院校職業(yè)實用性體育課程方案的研究[D];聊城大學(xué);2014年

7 陳玉佳;河南省高職院校職業(yè)實用性體育內(nèi)容設(shè)置及應(yīng)用設(shè)計研究[D];河南師范大學(xué);2014年

8 崔明艷;職業(yè)實用性體育對高校教師常見職業(yè)病的預(yù)防研究[D];河南師范大學(xué);2013年

9 陳青;以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職實用性體育課程教學(xué)改革研究[D];吉首大學(xué);2012年

10 李林朱;無錫地區(qū)高職院校實施“職業(yè)實用性體育”教學(xué)可行性的研究[D];蘇州大學(xué);2011年

，

本文編號：2674990