【摘要】：體育課程作為高等職業(yè)院校素質(zhì)教育的重要組成部分,對(duì)提升學(xué)生的身體素質(zhì)起到了非常重要的作用,對(duì)其進(jìn)行課程改革也順應(yīng)了高職課程改革的潮流。從根本上來(lái)說(shuō),在我國(guó)當(dāng)前的高職課程改革環(huán)境中,高職體育課程改革要想取得顯著的成效,其不僅僅需要重視學(xué)生身心健康,提高學(xué)生的體育素養(yǎng),同時(shí)也應(yīng)該按照高職院校培養(yǎng)實(shí)用性、技能性人才的目標(biāo),在大量的實(shí)踐中探索出具有高等職業(yè)院校體育教育特色的教學(xué)模式和課程體系,最大程度的推動(dòng)學(xué)生身心素質(zhì)的提高,為社會(huì)輸送擁有較高體育素養(yǎng)的實(shí)用性人才。在這樣的局勢(shì)之下,高等職業(yè)院校應(yīng)該充分結(jié)合新時(shí)代的職業(yè)需求,進(jìn)行的高職體育課程的構(gòu)建。但由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)職業(yè)需求的把握不到位,我國(guó)大多數(shù)高職院校的體育課程存在諸多的問(wèn)題,例如:職業(yè)需求與體育課程脫節(jié)、學(xué)校及教師關(guān)注度不到位等。這些問(wèn)題的存在,迫切的要求高職院校加快實(shí)用性體育課程的設(shè)計(jì)腳步,盡快實(shí)現(xiàn)面向職業(yè)需求的高職體育教學(xué)�；谶@一認(rèn)識(shí),本文采取問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法及數(shù)理分析法,通過(guò)對(duì)我國(guó)高職體育課程構(gòu)建現(xiàn)狀及職業(yè)需求的分析,從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程教學(xué)方法、課程評(píng)價(jià)及課程特色五個(gè)方面入手,探究當(dāng)前我國(guó)高職課程改革環(huán)境中,職業(yè)實(shí)用性高職體育課程構(gòu)建的具體思路,為我國(guó)高職體育課程構(gòu)建提供實(shí)踐參考。首先,介紹本課題的研究背景、研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法、研究?jī)?nèi)容以及創(chuàng)新之處和不足。從全文的結(jié)構(gòu)來(lái)看,本部分是文章立論的基礎(chǔ)。另外,再著重介紹職業(yè)需求、職業(yè)實(shí)用性體育的有關(guān)概念,構(gòu)建本課題的理論框架。其次,分析職業(yè)需求及高職院校實(shí)用性體育課程構(gòu)建現(xiàn)狀。充分結(jié)合我國(guó)人才市場(chǎng)現(xiàn)狀及實(shí)時(shí)的就業(yè)環(huán)境,從知識(shí)、技能等視角歸納高職院校學(xué)生的職業(yè)需求。在此基礎(chǔ)上,以H市高職院校為例,展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查,并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果分析我國(guó)高職院校職業(yè)實(shí)用性體育課程構(gòu)建中出現(xiàn)的不足。制定職業(yè)實(shí)用性體育課程建設(shè)基本思路。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查的結(jié)果,結(jié)合我國(guó)高職體育課程改革的宏觀環(huán)境,從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課程評(píng)價(jià)及課程特色五個(gè)方面切入,試圖構(gòu)建切實(shí)可行的職業(yè)實(shí)用性體育課程體系,為我國(guó)高職院校體育課程的深化發(fā)展提供參考。研究結(jié)果表明:1.職業(yè)實(shí)用性的體育課程是職業(yè)實(shí)踐與體育教育有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物,其實(shí)質(zhì)上是由于社會(huì)生產(chǎn)力及工作環(huán)境復(fù)雜化的發(fā)展而形成的一種具有鮮明時(shí)代氣息的教學(xué)形式;2.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查,本文發(fā)現(xiàn)目前我國(guó)多數(shù)高職院校的體育課程依舊采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式,未能與時(shí)代接軌,并不能充分體現(xiàn)職業(yè)實(shí)用性,在課程設(shè)置、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面也表現(xiàn)出明顯的不足;3.根據(jù)現(xiàn)階段我國(guó)高職體育教學(xué)改革中面臨的制約因素,本文針對(duì)性的提出了高職體育教學(xué)改革的方案,為高職體育教學(xué)改革的進(jìn)一步進(jìn)行提供了實(shí)踐方面的參考;4.本課題的探究重點(diǎn)分析H市高職院校的體育課程改革,所以得出的結(jié)論對(duì)北京高職院校職業(yè)實(shí)用性體育課程改革具有深遠(yuǎn)意義。
【學(xué)位授予單位】：河北科技師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G807.4

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本文編號(hào)：2674990