發(fā)布時間：2020-05-08 22:53

【摘要】：成套動作及創(chuàng)編過程,作為花樣滑冰單人滑項(xiàng)目主要比賽與訓(xùn)練形式,它貫穿了一個賽季的周期。在運(yùn)動員跳躍技術(shù)儲備相同情況下,成套動作創(chuàng)編與完成的科學(xué)化,是運(yùn)動員獲得優(yōu)異成績重要因素之一。自索契冬奧會后,我國單人滑項(xiàng)目成績明顯提高,尤其以男子單人滑為主。備戰(zhàn)北京冬奧階段,運(yùn)動員的難度技術(shù)與藝術(shù)表達(dá)能力發(fā)展不平衡,導(dǎo)致成套動作節(jié)目內(nèi)容得分偏低,成為制約單人滑項(xiàng)目發(fā)展的重要問題。解決運(yùn)動員成套動作結(jié)構(gòu)失衡,提高節(jié)目內(nèi)容得分是教練員的迫切需求。因此,本文從花樣滑冰運(yùn)動的項(xiàng)目特征、國際滑聯(lián)頒布的執(zhí)裁規(guī)則、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)等方面入手,以創(chuàng)編內(nèi)容體系為對象對成套動作進(jìn)行研究,以擴(kuò)大節(jié)目內(nèi)容分上升空間為目的對創(chuàng)編要素進(jìn)行剖析。以期為我國單人滑項(xiàng)目提供創(chuàng)編理論參考。研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、層次分析法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、案例研究法、視頻解析法與數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,通過分析花樣滑冰單人滑的項(xiàng)目特征,包括以“難”、“穩(wěn)”、“美”為主的規(guī)則特征;以ATP-CP、糖酵解及有氧系統(tǒng)結(jié)合為主的2-3區(qū)混合活動類型供能特征;以跳躍與步法動作形成不同難度組合為主的技術(shù)特征;以觀賞性為主的藝術(shù)特征,以及單周期內(nèi)以連貫為主的創(chuàng)編特征。從而形成創(chuàng)編內(nèi)容1、2、3級指標(biāo)層次,構(gòu)建完整的創(chuàng)編內(nèi)容體系,并分析創(chuàng)編內(nèi)容體系對節(jié)目內(nèi)容分、技術(shù)執(zhí)行分的影響因素,提出解決我國單人滑項(xiàng)目運(yùn)動員節(jié)目內(nèi)容得分問題的創(chuàng)編方法。通過研究,得出以下結(jié)論:(1)創(chuàng)編內(nèi)容體系構(gòu)建:一級指標(biāo)包括4個要素、二級指標(biāo)包括11個要素、三級指標(biāo)包括34個要素。整體創(chuàng)編占總過程52%,個體創(chuàng)編占總過程27%,初選創(chuàng)編與修整創(chuàng)編分別占總過程13%與8%。第3層級權(quán)重排名前10指標(biāo)為:B22運(yùn)動競技能力、C14編排相關(guān)步法、B21跳躍難度順序、B11音樂剪輯拼接、A12主體駕馭水平、C13進(jìn)入跳躍步法、B33步法技術(shù)結(jié)合、C33主題內(nèi)容結(jié)合、B23旋轉(zhuǎn)難度結(jié)合、B12音樂節(jié)奏比例。(2)創(chuàng)編內(nèi)容體系對節(jié)目內(nèi)容分、技術(shù)執(zhí)行分的影響因素經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)差值篩選,均值排序前10包括:跳躍前步法難度、跳躍技術(shù)與步法連接、跳躍落冰后的步法難度、交叉步時長與滑行技術(shù)、步法用刃的多樣化、編排相關(guān)步法與跳躍難度安排、音樂的碎片化與整合、音樂主題的來源、構(gòu)圖的區(qū)域分割、舞蹈寫實(shí)表現(xiàn)與抽象表現(xiàn)。(3)對運(yùn)動員個案技術(shù)執(zhí)行得分與節(jié)目內(nèi)容得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,接續(xù)步、跳躍與節(jié)目內(nèi)容分相關(guān)系數(shù)≥0.6。隨跳躍難度種類、周數(shù)的增加,節(jié)目內(nèi)容分?jǐn)?shù)以不同程度下降。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,跳躍難度攀升,是造成創(chuàng)編步法連接減少、接續(xù)步定級低、節(jié)目內(nèi)容分?jǐn)?shù)呈遞減下降的主要原因。(4)對2014-2018年世錦賽及冬奧會單人滑運(yùn)動員分?jǐn)?shù)分段抽樣,并進(jìn)行節(jié)目內(nèi)容分與交叉步時長回歸分析:節(jié)目內(nèi)容分五項(xiàng)打分與交叉步時長的非標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)均呈顯著負(fù)向影響,交叉步時長每增加1單位,滑行技術(shù)降低0.105單位、動作銜接降低0.114單位、表演表現(xiàn)0.119單位、節(jié)目構(gòu)成降低0.113單位、音樂表達(dá)降低0.117單位,對表演表現(xiàn)打分因素影響最為明顯。經(jīng)研究,自由滑成套動作交叉步最優(yōu)時長為25-30秒?yún)^(qū)間;短節(jié)目成套動作交叉步最優(yōu)時長為15-20秒?yún)^(qū)間;此時間區(qū)間內(nèi)對交叉步添加,節(jié)目內(nèi)容得分可提升的空間增大。(5)成套動作創(chuàng)編的音樂結(jié)構(gòu):短節(jié)目以單二部曲式為主,節(jié)奏過程由慢到快,自由滑以三段體結(jié)構(gòu)為主。創(chuàng)編的空間結(jié)構(gòu),確定9格區(qū)域的賽場分割概念,經(jīng)實(shí)證歸納,跳躍在空間布局順序呈錯峰狀,主要分布第6、7、5、9板塊區(qū)域;冰場旋轉(zhuǎn)定點(diǎn)通常位于中央?yún)^(qū)6、2、7中三分之二位置。創(chuàng)編的表現(xiàn)動作結(jié)構(gòu):運(yùn)動員肢體動作具有空間性、時間性變形特征,主要突出單一結(jié)構(gòu)的借力、反彈、對抗、游離與引領(lǐng)的舞蹈表現(xiàn)形式。(6)針對創(chuàng)編過程出現(xiàn)因運(yùn)動員競技能力不平衡,導(dǎo)致成套動作結(jié)構(gòu)非衡現(xiàn)象。將運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)非衡結(jié)構(gòu)補(bǔ)償理論引用創(chuàng)編及訓(xùn)練中,將難度步法連接與跳躍結(jié)合,通過3種創(chuàng)編訓(xùn)練模板,進(jìn)行補(bǔ)償性創(chuàng)編,從而達(dá)到保證跳躍難度,擴(kuò)大技術(shù)執(zhí)行分,提升成套動作節(jié)目內(nèi)容分目的。運(yùn)動員的基礎(chǔ)結(jié)合模式、加分模式、連續(xù)模式失誤率平均≥2次,結(jié)果顯示訓(xùn)練受到新的連接刺激,打破運(yùn)動員穩(wěn)定跳躍狀態(tài)。(7)花樣滑冰單人滑項(xiàng)目創(chuàng)編內(nèi)容體系后續(xù)研究,將對跳躍-連接補(bǔ)償創(chuàng)編模板的應(yīng)用進(jìn)行探討,使其幫助教練員在北京冬奧備戰(zhàn)期內(nèi)對創(chuàng)編動作解析與把握。同時,強(qiáng)化對創(chuàng)編內(nèi)容的多學(xué)科運(yùn)用,加強(qiáng)創(chuàng)編同項(xiàng)群項(xiàng)目、同類學(xué)科的跨界研究。從而在成套動作中挖掘符合運(yùn)動員運(yùn)動風(fēng)格的加分連接,最終提高節(jié)目內(nèi)容分。
【圖文】：

華爾茲跳躍滑行軌跡組成＆后外/內(nèi)點(diǎn)冰跳躍滑行軌跡組成

旋轉(zhuǎn)用刃軌跡[4]
【學(xué)位授予單位】：上海體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G862.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2655165