【摘要】：1955年我國學習蘇聯(lián)的運動員青訓模式,在上海、天津、北京開始試辦青少年業(yè)余體校。64年來,業(yè)余體校為我國培養(yǎng)和輸送了一大批在國際賽場上爭金奪銀的運動健兒。隨著社會的不斷變革,業(yè)余體校無論從規(guī)模、形式、名稱、培養(yǎng)目標還是培養(yǎng)方式上,都在不斷的發(fā)生著變化。在此之前,關于業(yè)余體校發(fā)展歷史方面的歸納性文獻并不多,基于此,本文主要運用文獻資料法、口述歷史法和邏輯分析法,對我國青少年業(yè)余體校發(fā)展的歷史進程進行了梳理和歸納,分析了影響其發(fā)展的外部因素,總結了其演進的特點和規(guī)律。一方面為業(yè)余體校的歷史研究留存較為系統(tǒng)的素材,另一方面,為青訓事業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展提供一些參考和借鑒。本研究的結論為:1、業(yè)余體校的發(fā)展過程經(jīng)歷了六個階段:醞釀階段(1949年—1954年);試辦與初建階段(1955年—1956年);初興階段(1957年—1965年);曲折發(fā)展階段(1966年—1977年);多元化發(fā)展階段(1978年—1992年)和觸底與回升階段(1993年至今)。2、我國業(yè)余體校發(fā)展受到政治因素、經(jīng)濟因素、教育因素、就業(yè)因素等宏觀環(huán)境因素的深刻影響。(1)政治因素,主要表現(xiàn)在政治環(huán)境和政策導向對業(yè)余體校發(fā)展形勢產(chǎn)生的深刻影響;(2)經(jīng)濟因素,國家經(jīng)費投入和人民生活水平對業(yè)余體校的發(fā)展走向起到的重要作用;(3)教育因素,集中體現(xiàn)在大學的擴招以及體校文化教育的缺失使得業(yè)余體校逐漸失去吸引力;(4)就業(yè)因素,伴隨就業(yè)制度的改革和就業(yè)門檻的提升導致業(yè)余體�！俺雎凡粫场�。3、六十余年的發(fā)展歷程中,我國業(yè)余體校發(fā)展呈現(xiàn)出如下幾個重要特點:擔負角色重要,歷史貢獻巨大;辦學形式增加,培養(yǎng)規(guī)�？s減;制度不斷完善,管理仍難規(guī)范;培養(yǎng)目標單一,招生難度加大;馬太效應加劇,區(qū)域差距拉大;變革需求強烈,改革勢在必行。
【圖文】：

育運動委員會”的決定（簡稱“中央體委員會），并由賀龍擔任中央體委主任。完成在各省市相繼成立各級別的“體委”，，共同展相對落后，西方資本主義國家根本不把封鎖的政策。這種情況下，中國以建立中表的西方國家。1954 年，中國體育代表團體育節(jié)”，了解當?shù)馗骷壵捏w育組織運，他在撰寫的文章《蘇聯(lián)的體育運動是推蘇聯(lián)從兒童時代就注意挑選和培養(yǎng)運動員青年業(yè)余體校，利用課余時間培養(yǎng)了 12 萬社會體育團體開辦短期訓練班，培養(yǎng)了大為我國后來創(chuàng)辦青少年業(yè)余體校帶來了極

圖 4.2 1958 年上海市第一少年業(yè)余體育學校的入學通知書圖片來源：新浪博客《上海一少體和盧灣區(qū)少體�！穲D 4.3 上海南昌路 57 號建筑的正面源：《拼搏 1959 至 2009，上海市盧灣區(qū)少年兒童業(yè)余體育學校建校五十
【學位授予單位】：北京體育大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G807.7

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本文編號：2651945