【摘要】：本文通過試驗干預(yù)方式,研究42式太極拳運動對大學男生執(zhí)行功能腦電特征影響,探討功能腦區(qū)的生理機制變化,解釋太極拳對執(zhí)行的影響提供理論依據(jù)參考。如何使大學生避免或消除種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機或心理障礙,增進心身健康,以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當前和發(fā)展的社會環(huán)境為研究目的。本研究通過校內(nèi)志愿者,選取年齡在18-22歲范圍內(nèi)無肥胖、無消瘦、無疾病、無鍛煉習慣、無太極拳習練基礎(chǔ)的高校非體育專業(yè)男性學生40名為研究對象,隨機分為實驗組和對照組,實驗組進行為期10周42式太極拳系統(tǒng)教學訓(xùn)練,每周訓(xùn)練3次,每次2小時。實驗使用E-prime編程軟件,用于編寫執(zhí)行功能任務(wù)程序(Flanker抑制功能測試、1-back刷新功能測試、More-odd shifting轉(zhuǎn)換功能測試),腦電數(shù)據(jù)采集部分:利用B-P(BRAINISION POWERSUPPLY,簡稱:B-P.)腦電測試分析儀(德國)進行P300測試并對其分析。執(zhí)行功能數(shù)據(jù)(反應(yīng)時、正確率)和腦電p300數(shù)據(jù)(潛伏期、峰值)作為評價42式太極拳是對大學男生執(zhí)行功能腦電特征的主要評價指標。以p0.05為具有統(tǒng)計學意義顯著水平。結(jié)果顯示:通過42式太極拳鍛煉對大學男生執(zhí)行功能有一定的影響,在抑制功能、刷新功能雖然在反應(yīng)時上作用不明顯,在轉(zhuǎn)換功能方面實驗組與對照組現(xiàn)在反應(yīng)時相比,有明顯提高,具有統(tǒng)計學意義(P0.005),說明太極拳運動對轉(zhuǎn)換功能成分的促進效果明顯。腦電地形圖及p300數(shù)據(jù)(潛伏期、峰值)分析均呈現(xiàn)明顯差異,主要表現(xiàn)在實驗組成員在完成執(zhí)行功能三項任務(wù)時,其腦電P300成分動員潛伏期明顯提前,峰值降低——圖像顯色靠近色卡中0μν段,潛伏期反映了對能引起記憶表征更新的刺激所投入的注意力資源,根據(jù)以往的研究,生理機制更能反應(yīng)被試者的功能表現(xiàn)。結(jié)論:太極拳作為慢性有氧運動對執(zhí)行功能有一定的影響,主要表現(xiàn)在轉(zhuǎn)換功能方面。實驗組練習太極拳對執(zhí)行功能腦激活腦區(qū)具有積極作用,提高了受試者執(zhí)行功能相關(guān)腦區(qū)的激活水平和范圍,有助于專注力、注意力的提高、持續(xù)性、認知功能的增強。
【圖文】：

Flanker任務(wù)評價抑制功能流程圖（EriksenFlankersTask的范式）

評價刷新功能測試流程圖（Smith 和 Jonides 的 1-呈現(xiàn)在電腦屏幕的中央, 刺激字母呈現(xiàn)時間為式測驗分為 2 段,每小段 25 次, 在正式測驗前時,時間越短,刷新能力越好。
【學位授予單位】：長江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G852.11;G804.2

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6 孫一_，

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