發(fā)布時間：2020-04-22 05:50

【摘要】：習(xí)總書記在2018年5月2日視察北京大學(xué)時指出:“我們的教育要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。但是長期以來疏于德、弱于體和美、缺于勞的教育問題,導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)下降,生活生存能力不足,并成為制約學(xué)生全面發(fā)展的重要短板。在此背景下,將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活實(shí)際相結(jié)合,挖掘?qū)W科內(nèi)容中的“生活化”內(nèi)涵,是推動“人全面發(fā)展”的重要舉措。體育教育專業(yè)是培養(yǎng)體育教師的重要基地,體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)內(nèi)容生活化立足于學(xué)生體質(zhì)下降和生存生活能力缺乏的現(xiàn)狀,把生活教育貫穿到體操普修課教學(xué)過程中。挖掘體操普修課教學(xué)內(nèi)容的生活因素,通過探究合作等教學(xué)方式,將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來,在學(xué)生掌握應(yīng)有技能的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的生活生存意識和能力,引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、熱愛生活,提升學(xué)生的生活意義和生命價值。采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理分析法等研究方法對湖北省體育教育專業(yè)體操普修課(以下簡稱體操普修課)教學(xué)內(nèi)容生活化進(jìn)行研究。以“2018年第七屆湖北省普通高等學(xué)校體育院系體操教學(xué)錦標(biāo)賽”為契機(jī),湖北省體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)內(nèi)容生活化為研究對象,調(diào)查湖北省體操普修課教學(xué)內(nèi)容生活化現(xiàn)狀,并針對現(xiàn)狀提出實(shí)施策略,研究認(rèn)為:(1)湖北省體操普修課教學(xué)內(nèi)容生活化順應(yīng)教育回歸生活的趨勢,能夠充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的生活價值,培養(yǎng)學(xué)生的生活生存能力,同時湖北省體操項(xiàng)目的發(fā)展有一定的基礎(chǔ),說明湖北省體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)內(nèi)容生活化的實(shí)施是必要的和可行的。(2)體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)內(nèi)容豐富,蘊(yùn)含大量的生活生存技能,能夠與學(xué)生生活緊密結(jié)合,但是當(dāng)下教學(xué)內(nèi)容中并未突出教學(xué)內(nèi)容的生活運(yùn)用。湖北省體操普修課教學(xué)內(nèi)容生活化的實(shí)施雖然有一定的基礎(chǔ),但是仍受到各個因素的制約,開展現(xiàn)狀并不樂觀。(3)湖北省體操普修課教學(xué)內(nèi)容生活化的實(shí)施與教師的活動有直接的關(guān)聯(lián)。教師應(yīng)發(fā)揮主動性,明確生活化的教學(xué)目標(biāo),更新生活化的教學(xué)理念,突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性,優(yōu)化教學(xué)方法,完善課堂評級內(nèi)容來提高體操普修課教學(xué)內(nèi)容生活化的實(shí)施程度,促進(jìn)湖北省體操項(xiàng)目的發(fā)展。
【圖文】：

3.研究結(jié)果與分析3.研究結(jié)果與分析3.1 湖北省體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)內(nèi)容生活化的可行性通過對調(diào)查問卷和專家訪談的結(jié)果進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，證明湖北省體操普內(nèi)容生活化的實(shí)施有一定的基礎(chǔ)，是可行的。3.1.1 湖北省體操教師對生活化教學(xué)理念有一定的了解教學(xué)理念是指教學(xué)主體在教育實(shí)踐中對教學(xué)問題所形成的基本認(rèn)識、態(tài)度和教學(xué)理念對教學(xué)的實(shí)施有指引作用。教學(xué)的順利實(shí)施，教師處于主導(dǎo)地位，體教學(xué)內(nèi)容生活化的實(shí)施要求教師對生活化教學(xué)理念要有一定的了解。（1）湖北省體操教師對生活化理念的了解程度

圖 3-2 教師對體操普修課教學(xué)內(nèi)容生活價值了解程度3-2 顯示，在體操普修課提高學(xué)生生活生存能力的價值中，66.7%8.1%的教師認(rèn)為有一定作用，5.2%的教師認(rèn)為沒什么作用；在體鍛煉能力和興趣的價值中，80.2%的教師認(rèn)為有作用，19.8%的教在體操普修課培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的價值中，，18.7%的教師認(rèn)師認(rèn)為有一定作用，9.4%的教師認(rèn)為作用不大；在體操普修課培態(tài)度價值中，33.3%的教師認(rèn)為有作用，62.5%的教師認(rèn)為有一定作用不大；在體操普修課培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動損傷及自我康復(fù)能力的價有作用，52.1%的教師認(rèn)為有一定作用，14.6%的教師認(rèn)為作用不學(xué)生審美能力的價值中，57.3%的教師認(rèn)為有作用，42.7%的教師以上數(shù)據(jù)可以看出，教師對體操普修課教學(xué)內(nèi)容的生活價值比較了教師對體操普修課教學(xué)內(nèi)容貼近生活的看法
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G83-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2636221