【摘要】：傅山,是我國明末清初一位具有名族氣節(jié)的社會(huì)活動(dòng)家,同時(shí)也是一位博學(xué)多藝的學(xué)者。他詩文之樸實(shí)、書畫之精湛、醫(yī)術(shù)之高明,在人民心中留下了非常深刻的印象,卻很少有人知道他還是一位內(nèi)功深厚的武術(shù)家。傅山拳法除在太原市廣為流傳外,在山西省的很多地市也廣為傳播,并且在北京、山東、安徽等省市也有傳播。傳承與發(fā)展傅山拳法的同時(shí)也是對(duì)太原市地域文化很好的宣傳。傅山拳法作為山西省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn),承載歷久彌新的中華民族精神,是鮮活的文化化石,傅山拳法進(jìn)入校園不僅能使學(xué)生感受、體會(huì)中國傳統(tǒng)文化,還能強(qiáng)身健體,弘揚(yáng)民族主義精神。本文采用的研究方法為文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、實(shí)地考察法、實(shí)驗(yàn)法和數(shù)理分析法。問卷調(diào)查了解了傅山中學(xué)、晉中學(xué)院、山西中醫(yī)藥大學(xué)以及山西醫(yī)科大學(xué)的主管領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生對(duì)于傅山拳法以及傅山拳法進(jìn)學(xué)校的認(rèn)知情況;傅山拳法練習(xí)三個(gè)月后,測(cè)試受試者練習(xí)前后縱向比較:坐位體前屈、肺活量、一分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)以及閉眼單腿支撐等身體素質(zhì)指標(biāo)的影響;傅山拳法練習(xí)組與對(duì)照組、楊氏太極拳組進(jìn)行組間橫向?qū)Ρ?觀察傅山拳法健身功效是否顯著,并且比較其與國家推廣的太極拳有什么優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。通過對(duì)數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:尖草坪區(qū)政府高度重視傅山拳法進(jìn)校園工作的開展,傅山拳法作為非常具有地方特色的本地傳統(tǒng)拳種,進(jìn)入校園是切實(shí)可行的,充分為武術(shù)進(jìn)校園提供了寶貴的可借鑒依據(jù);傅山拳法進(jìn)校園能順利開展,其關(guān)鍵在于政府領(lǐng)導(dǎo)政策鼓勵(lì)扶持以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,使得教師學(xué)生充分提高武術(shù)及傅山拳法的認(rèn)識(shí);學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視傅山拳法在學(xué)校的開展,但是落實(shí)起來差異性較大;調(diào)查的四所學(xué)校體育課時(shí)數(shù)目雖然滿足規(guī)定國家課標(biāo)要求,但是給武術(shù)分配課時(shí)數(shù)目相對(duì)不足;體育教師隊(duì)伍年齡分布均勻,結(jié)構(gòu)相對(duì)完整,老教師能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)年輕教師的積極性,能夠采用多樣的教學(xué)方法,武術(shù)專項(xiàng)體育教師匱乏,傅山拳法培訓(xùn)參與程度不足;學(xué)生在參與傅山拳法的過程當(dāng)中,熱情興趣有所不足,鍛煉時(shí)間和自覺性上不是很好;通過實(shí)驗(yàn)比較可得,三個(gè)月的傅山拳法以及太極拳練習(xí)可以短時(shí)間內(nèi)的提高學(xué)生的平衡能力,但是坐位體前屈、肺活量、一分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)等身體素質(zhì)指標(biāo)沒有明顯改善;通過心理測(cè)試(SCL-90)可知,三個(gè)月的傅山拳法習(xí)練可以一定程度上提高心理素質(zhì),改善學(xué)生抑郁、情緒等方面的心理,一定程度的緩解學(xué)生的壓力;傅山拳法在開展過程中存在一定的不足,教師武術(shù)專業(yè)(知識(shí)與技術(shù)水平)相對(duì)不足、不高,教學(xué)方法雖然多樣,但針對(duì)性不強(qiáng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情效果不理想,是導(dǎo)致傅山拳法開展受阻的重要因素之一;太原市乃至山西省其他初中高�？山梃b傅山中學(xué)、晉中學(xué)院、山西醫(yī)科大學(xué)及山西中醫(yī)藥大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),因地制宜,因材施教,有計(jì)劃的落實(shí)武術(shù)拳進(jìn)校園工作,建設(shè)有地域武術(shù)文化特色的發(fā)展道路,提高武術(shù)在全省范圍內(nèi)的影響,快速推動(dòng)傅山拳法在全省范圍內(nèi)開展。針對(duì)調(diào)查出現(xiàn)的問題提出幾點(diǎn)建議:通過合理途徑,提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與體育教師對(duì)中國傳統(tǒng)文化重要性的認(rèn)識(shí),提高對(duì)開展地域武術(shù)文化教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí);提高教師專業(yè)業(yè)務(wù)水平,正確合理組織實(shí)施傅山拳法教學(xué);可通過創(chuàng)編教材的方式提高學(xué)生對(duì)于傅山拳法的理解水平;舉辦多種傅山拳法比賽,營造濃厚傅山文化氛圍。
【圖文】：

中北大學(xué)學(xué)位論文年 8 月教育部和國家體育總局聯(lián)合發(fā)出了《推廣實(shí)施<全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操>的通知》，通知當(dāng)中提出了武術(shù)進(jìn)校園新的要求，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)遇下武術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，使得學(xué)生得到充分鍛煉并且學(xué)到技能[12]。2013 年 9 月教育部成立了由上海體育學(xué)院帶頭、26 所高校組成的“全國學(xué)校體育武術(shù)項(xiàng)目聯(lián)盟”，并且確立了“一校一拳法，打練并進(jìn)”的全新武術(shù)教育思路[13]。2014 年教育部發(fā)布了關(guān)于《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的通知（如圖 1.1）。

4圖 1.2 部分《傅拳圖》傅山拳法是由傅山先生創(chuàng)編，，目前《傅山拳法》作為山西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)于山西太原，承載著歷史悠久的中華民族精神，它與形意拳、太極拳等著名武著千絲萬縷的聯(lián)系。傅山拳法進(jìn)入校園，學(xué)生在強(qiáng)健體魄的同時(shí)更能感受到山統(tǒng)文化無窮魅力。對(duì)傅山拳法的研究作為近年來興起的“后起之秀”，剛剛被廣大群眾所接受山拳法的人群相對(duì)較少。2009 年經(jīng)過多方面不懈努力傅山拳法被列入山西省級(jí)化遺產(chǎn)。2013 年 7 月在山西省太原市尖草坪區(qū)中華傅山園成功舉辦了“傅山杯武術(shù)邀請(qǐng)賽”，2016 年 7 月成功舉辦了“第二屆傅山拳法大賽”，2017 年 8
【學(xué)位授予單位】：中北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G852.1

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