發(fā)布時(shí)間：2020-04-21 23:09

【摘要】：加強(qiáng)冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)體制的研究,對(duì)于儲(chǔ)備冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才和提高競技水平,為2022年北京冬奧會(huì)培養(yǎng)高水平的運(yùn)動(dòng)員具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。通過梳理文獻(xiàn)可知,建國后冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)體制經(jīng)歷了三個(gè)階段演變,即50年代“蘇聯(lián)式”培養(yǎng)體制,80年代“四級(jí)式”培養(yǎng)體制,現(xiàn)階段“體教結(jié)合式”培養(yǎng)體制。本文結(jié)合冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較研究法和訪談法,梳理我國建國后冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)體制變遷,再與國外現(xiàn)階段冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)體制比較,找出我國冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)體制存在的問題,并綜合分析專家訪談的內(nèi)容,預(yù)測我國冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)體制的發(fā)展走向。研究結(jié)果表明:我國冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)體制雖經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期的演變,但我國冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)體制還是以舉國體制為主,直到現(xiàn)階段我國的培養(yǎng)體制才演變成政府和社會(huì)相結(jié)合的培養(yǎng)體制;通過對(duì)國外冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)體制的比較,我國冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)體制在運(yùn)動(dòng)員社會(huì)保障和體育科研水平方面需進(jìn)一步改善和提高;分析我國冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)體制存在的問題發(fā)現(xiàn),我國冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)體制單一化是制約我國冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素;綜合專家訪談內(nèi)容,未來我國冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)體制將呈現(xiàn)開放式的多元化發(fā)展走向。
【學(xué)位授予單位】：吉林體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G86

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