發(fā)布時(shí)間：2020-04-15 01:29

【摘要】：本研究采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,以河南省高�！叭A光杯”羽毛球比賽成績(jī)作為衡量河南省高校羽毛球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技實(shí)力狀況的參考依據(jù),對(duì)第五屆至第七屆河南省“華光杯”高校羽毛球錦標(biāo)賽競(jìng)技實(shí)力進(jìn)行分析。試圖通過(guò)對(duì)河南省高校競(jìng)技實(shí)力的分析,尋求和探究影響高校羽毛球競(jìng)技實(shí)力的有利與不利因素,并對(duì)這些因素置于河南省高校學(xué)校體育的實(shí)踐中進(jìn)行可行性研究,進(jìn)而找到具有普遍意義的、可供推廣的有利因素,并針對(duì)不利因素提出改善策略來(lái)促進(jìn)河南省高校競(jìng)技羽毛球的發(fā)展。研究結(jié)果如下:1.目前河南省高校羽毛球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技實(shí)力現(xiàn)狀:(1)整體實(shí)力方面,鄭州大學(xué),河南大學(xué),河南理工大學(xué),中原工學(xué)院,華北水利水電大學(xué)競(jìng)技實(shí)力比較突出,高校之間實(shí)力接近,競(jìng)爭(zhēng)比較激烈。(2)男子項(xiàng)目方面,在本科甲組中,鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、華北水利水電大學(xué)、河南理工大學(xué)4所高校整體競(jìng)技實(shí)力較為突出;在本科乙組中,鄭州大學(xué)、周口師范學(xué)院、河南師范大學(xué)、商丘師范學(xué)院、信陽(yáng)師范學(xué)院5所高校的整體競(jìng)技實(shí)力較為突出。在�？萍捉M中,鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州電力高等�？茖W(xué)院整體競(jìng)技實(shí)力較為突出。(3)女子項(xiàng)目方面,在本科甲組中,鄭州大學(xué)、中原工學(xué)院、西亞斯國(guó)際學(xué)院3所高校整體競(jìng)技實(shí)力較強(qiáng);在本科乙組中,河南大學(xué)、周口師范學(xué)院、商丘師范學(xué)院、南陽(yáng)師院這4所高校競(jìng)爭(zhēng)比較激烈,尤其河南大學(xué)的女單,商丘師院的女雙最具代表性,說(shuō)明此項(xiàng)目是該高校的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目;在�？萍捉M中,新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)力較強(qiáng)。(4)從每屆參賽人數(shù)看,每屆參加的學(xué)生人數(shù)均在增加,河南省高校羽毛球運(yùn)動(dòng)參賽者中男生明顯多于女生,但二者之間的差距在逐漸縮小。3.促進(jìn)河南省高校競(jìng)技羽毛球運(yùn)動(dòng)實(shí)力發(fā)展的對(duì)策:(1)提高教師業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)師資力量的建設(shè),首先,高層次教師的選拔需要高校各部門的積極性,力求在各環(huán)節(jié)中做到務(wù)實(shí)、暢通。第二,教師要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn),提高教學(xué)水平,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(2)加強(qiáng)課外訓(xùn)練與課內(nèi)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行羽毛球技術(shù)練習(xí),加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)羽毛球技術(shù)動(dòng)作的掌握,激發(fā)學(xué)生參與羽毛球?qū)W習(xí)的積極性和主動(dòng)性,進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)羽毛球教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知掌握和應(yīng)用能力。(3)轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視程度,各院校應(yīng)加大對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的投入,加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè),提高羽毛球場(chǎng)地的利用率,使更多的學(xué)生參與其中,并從中選擇素質(zhì)較好的羽毛球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。(4)加強(qiáng)高校間的研究合作,建立高校羽毛球聯(lián)盟,經(jīng)常組織或參加高校內(nèi)外之間的大小型比賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性。同時(shí)建議建立高校羽毛球聯(lián)盟,每年舉辦一到兩次的高校羽毛球比賽,加強(qiáng)各個(gè)高校間學(xué)生與教練的技術(shù)交流。(5)豐富訓(xùn)練內(nèi)容與方法,提高訓(xùn)練效果,羽毛球單項(xiàng)技術(shù)需要成百上千次的反復(fù)練習(xí),較為枯燥,教師在訓(xùn)練過(guò)程中不能一成不變,否則會(huì)降低訓(xùn)練的效果,降低學(xué)生對(duì)羽毛球訓(xùn)練的積極性。(6)形成“傳幫帶”的后備人才培養(yǎng)模式,在后備人才培養(yǎng)上除了招收羽毛球特長(zhǎng)生外,也要注重本校羽毛球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng),建立后備人才梯隊(duì),保持學(xué)校的羽毛球競(jìng)技實(shí)力水平。(7)利用好當(dāng)?shù)赜鹈颦h(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生參與俱樂(lè)部活動(dòng),教練應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多參與俱樂(lè)部活動(dòng),利用好地域羽毛球環(huán)境的優(yōu)勢(shì),定期帶領(lǐng)學(xué)生與外邊的俱樂(lè)部進(jìn)行比賽交流,同時(shí)組織學(xué)生參加一些高水平的業(yè)余羽毛球比賽。
【圖文】：

并使其與羽毛球教學(xué)結(jié)合形成課內(nèi)外一體化模式，使學(xué)生在課余時(shí)間主逡逑與到羽毛球運(yùn)動(dòng)中，將羽毛球運(yùn)動(dòng)作為興趣愛好終身參與。因此，羽毛球課外活動(dòng)逡逑實(shí)現(xiàn)高校體育目的的重要途徑之一；羽毛球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展與競(jìng)技羽毛球運(yùn)動(dòng)的逡逑發(fā)展密切相關(guān)，各高校不斷提升羽毛球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽訓(xùn)練水平，一方面各高校取得優(yōu)逡逑成績(jī)可以吸引更多的學(xué)生參與到羽毛球運(yùn)動(dòng)中。另一方面羽毛球隊(duì)隊(duì)員又能幫助其逡逑生提高羽毛球技術(shù)水平，，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生羽毛球技術(shù)水平整體的提升，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)逡逑習(xí)的興趣，使更多的學(xué)生積極主動(dòng)參與其中。逡逑從河南省高校羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展、羽毛球競(jìng)技實(shí)力的需要來(lái)看，各高校要想使羽毛球逡逑可持續(xù)發(fā)展，就必須在羽毛球教學(xué)、羽毛球課外活動(dòng)、羽毛球競(jìng)賽訓(xùn)練和社會(huì)客觀逡逑四方面出發(fā)，這四方面需要全面發(fā)展，四者相輔相成、聯(lián)系密切：教學(xué)是基礎(chǔ)，訓(xùn)逡逑提高，課外活動(dòng)是普及，社會(huì)客觀環(huán)境是促進(jìn)。逡逑

（２）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容逡逑實(shí)踐教學(xué)是羽毛球教學(xué)的重點(diǎn)與核心，實(shí)踐內(nèi)容的選擇在一定程度上決定了學(xué)生逡逑的技術(shù)水平。如圖４－４所示，河南省高校羽毛球?qū)嵺`教學(xué)內(nèi)容所涉及的技術(shù)比較廣泛，逡逑不同教師在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的選擇上側(cè)重點(diǎn)不同，一些教師注重技術(shù)的全面性，所選擇的逡逑教學(xué)內(nèi)容較多，一些教師注重學(xué)生的接受能力，多選擇一些基礎(chǔ)的技術(shù)進(jìn)行講解。從圖逡逑中可以看出，教師在正反手握拍、正手發(fā)高遠(yuǎn)球、反手發(fā)網(wǎng)前小球、正手擊高遠(yuǎn)球、正逡逑反手搓球、正反手挑球等基本技術(shù)動(dòng)作上達(dá)成共識(shí)，而像殺球、撲球、抽球等一些對(duì)身逡逑體素質(zhì)要求較高的技術(shù)會(huì)被教師不同程度的舍棄。僅３５．邋７％的教師將殺球作為實(shí)踐教學(xué)逡逑內(nèi)容，沒(méi)有教師將抽球、撲球作為教學(xué)內(nèi)容。將技戰(zhàn)術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容的教師也僅有１７．邋９％，逡逑并且都是選擇單打技戰(zhàn)術(shù)，沒(méi)有涉及雙打技戰(zhàn)術(shù)。從正反手來(lái)看，多數(shù)教師將正手技術(shù)逡逑作為教學(xué)內(nèi)容，部分教師將反手技術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容。造成上述現(xiàn)象的原因是整體上來(lái)看，逡逑河南省高校羽毛球教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握清晰明確
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G847

【參考文獻(xiàn)】

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