【摘要】：運用文獻資料、訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等研究方法,對湖北省326所國家級校園足球特色學校進行了調(diào)查,分析湖北省校園足球發(fā)展存在的主要問題,結(jié)合湖北省校園足球發(fā)展取得的部分成效,提出優(yōu)化湖北省校園足球發(fā)展的路徑及建議,以期為解決我國校園足球發(fā)展困境提供理論依據(jù)和參考價值,研究結(jié)果表明:湖北省國家級校園足球特色學校的現(xiàn)狀與湖北省經(jīng)濟社會發(fā)展、各地市州中小學實際基本相符。主要表現(xiàn)為:(1)足球教師結(jié)構(gòu)不均衡,工作量整體偏大;(2)足球活動經(jīng)費(訓練補貼、參賽報名費、差旅費)有限;(3)足球場地數(shù)量情況與各地經(jīng)濟發(fā)展基本一致,場地類型整體上不協(xié)調(diào);(4)足球課程開設(shè)率不高,足球教材的開發(fā)和使用情況不理想;(5)課外足球活動開展頻率一般,學生參與活動內(nèi)容和方式單一、刻板,活動組力量薄弱,阻礙因素較多;(6)足球隊建設(shè)狀況良好,但組織訓練的內(nèi)在動機不純,訓練偏“精英化氣(7)足球教師認知觀念整體較落后,參與觀與一定的功利性目標相關(guān),動機觀主要集中為依靠熱情支撐;(8)校長對于校園足球的認識程度和重視程度都較高,足球教師對于校園足球的當前發(fā)展情況較為清晰。存在的主要問題:(1)師資缺乏,結(jié)構(gòu)失衡;(2)經(jīng)費短缺,競訓受限;(3)場地不足,活動受阻;(4)開課率低,資源滯后;(5)活動單一,氛圍薄弱;(6)訓練功利,普及不夠;(7)觀念落后,意識淡薄;(8)認知表淺,執(zhí)行不力。優(yōu)化路徑:(1)補齊師資,優(yōu)化結(jié)構(gòu);(2)拓寬渠道,加大投入;(3)保障條件,補齊短板;(4)落實政策,開發(fā)資源;(5)改革創(chuàng)新,加強建設(shè);(6)強化訓練,普及提高;(7)更新觀念,提高意識;(8)構(gòu)建體系,提升認知。
【圖文】：

取了邋３２６所學校進行研宄。逡逑況逡逑涉及到湖北�。保穫�地、市、州，包括有小學、中學、高學校，其中９６．邋０１％是公辦學校，３．邋９９％的學校是民辦學校（構(gòu)層次清楚、完善，，保證了樣本的全面性，對本研究的調(diào)究結(jié)果反映的問題具有可靠性。逡逑表２－１湖北省國家級校園足球特色學校調(diào)查一覽表逡逑小學邐初中邐高級中學邐完全中學邐九１４４邐８４邐５３邐１４４４．１７％邐２５．７７％邐１６．２６％邐４．２９％Ｂ，邋ｍｚ＾％：３．９９％逡逑

圖３－２足球訓練是否納入教學工作量餅狀圖逡逑圖３－１、３－２可知，將課外足球活動納入教學工作量計算的學校達到％），沒有納入的高達１３４所（４１．邋１％）；將足球訓練納入教學工作量計算所（４７．８５％），沒有納入的有１７０所（５２．邋１５％），與《學校體育工作條例》體育教師組織課間操、早操、課外體育活動、課余訓練、體育競賽應(yīng)當計相差甚遠；更是與《基本標準》中規(guī)定的“體育教師開展體育教學和足球計入工作量”邋［６３：不相符合。由于長久以來對體育教師本質(zhì)工作與額外勞動導致多數(shù)主管教學的中小學領(lǐng)導將體育教師組織課外體育活動、帶隊訓練１８逡逑
【學位授予單位】：湖北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G843;G633.96

【參考文獻】

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本文編號：2618193