【摘要】：體育行為是指人在內(nèi)在動因與外部環(huán)境交互作用下表現(xiàn)出來的有利于促進(jìn)身體健康的軀體活動。它是一個比較寬泛的概念,即凡是與體育發(fā)生聯(lián)系的行為活動都稱之為體育行為,這些活動即包括體育行為的主要表現(xiàn)形式——運動行為,也包括體育的組織、管理、宣傳、科研、教學(xué)、消費、觀賞等方面的行為活動。大學(xué)生體育行為是一種動態(tài)的行為過程,包括學(xué)生個體的認(rèn)知活動和所表現(xiàn)出的獲得知識和技能,形成學(xué)習(xí)、參與方法和習(xí)慣,反映學(xué)習(xí)、參與意志和情感等。可以說,學(xué)生的體育行為是一系列學(xué)習(xí)、參與行為的發(fā)生和發(fā)展過程,包含著由動機到實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)這一過程中的一切行為活動,它受學(xué)生的個體心理特征和外部環(huán)境的影響。運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法以及心理學(xué)量具,對2所“985”“211”高校及3所普通高校的非體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,探討大學(xué)生體育行為現(xiàn)狀;分析大學(xué)生體育行為與體育學(xué)習(xí)興趣、情感、意志、氣質(zhì)這4個心理學(xué)指標(biāo)的相關(guān)性。通過查閱資料發(fā)現(xiàn),國內(nèi)外學(xué)者對于大學(xué)生體育行為的研究頗多,但對于大學(xué)生體育行為從心理學(xué)角度分析的研究少之又少,且多為靜態(tài)分析;進(jìn)入21世紀(jì)以來,伴隨著人類物質(zhì)生活水平的提高,人們對健康的需求也越來越高,良好的體育行為有助于人類的健康,這是大家廣泛的共識。因此,描述與揭示大學(xué)生體育行為的背景、現(xiàn)狀及存在的問題,提出相對應(yīng)的解決措施;探討大學(xué)生體育行為與心理學(xué)部分指標(biāo)的相關(guān)性,對培養(yǎng)大學(xué)生正確的體育行為有著重要的現(xiàn)實意義,為大學(xué)生體育行為能力、身體素質(zhì)、身心健康的提高以及培養(yǎng)人們正確的體育行為觀提供理論參考。結(jié)論表明:1、大學(xué)生體育行為現(xiàn)狀方面1)大學(xué)生體育行為現(xiàn)狀總體有所改善,但呈現(xiàn)出性別、學(xué)校以及年級差異;2)不同性質(zhì)高校間無明顯差異;3)不同地域高校間在體育學(xué)習(xí)行為維度上無明顯差異,但在體育參與行為維度上差異較明顯。2、大學(xué)生體育行為與體育學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)性1)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)行為的五個維度與體育學(xué)習(xí)興趣的五個維度之間均在0.05或0.01的水平上呈高度相關(guān);2)大學(xué)生體育參與行為的五個維度與體育學(xué)習(xí)興趣的五個維度之間均在0.05或0.01的水平上呈高度相關(guān)。3、大學(xué)生體育行為與意志的相關(guān)性1)體育學(xué)習(xí)行為的五個維度均與意志在0.01的水平上呈高度相關(guān);2)體育參與行為的五個維度,除項目選擇和意志在0.05的水平上呈中度相關(guān)外,其他四個維度均與意志在0.01的水平上呈高度相關(guān)。4、大學(xué)生體育行為與情感的相關(guān)性1)體育學(xué)習(xí)行為的五個維度均與情感在0.01的水平上呈高度相關(guān);2)體育參與行為的五個維度均與情感在0.01的水平上呈高度相關(guān)。5、大學(xué)生體育行為與氣質(zhì)的相關(guān)性1)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)行為的五個維度與氣質(zhì)的四種類型之間均在0.05或0.01的水平上呈高度相關(guān);2)大學(xué)生體育參與行為的五個維度與氣質(zhì)的四種類型之間均在0.05或0.01的水平上呈高度相關(guān)。綜上所述:筆者認(rèn)為體育學(xué)習(xí)興趣、意志、情感以及氣質(zhì)是影響大學(xué)生體育行為的重要心理學(xué)因素,對大學(xué)生體育行為的培養(yǎng)以及發(fā)展起著不可忽視的重要作用。6、維持大學(xué)生體育行為的主要因素是體育課的開展、體育興趣以及體育氛圍。提出建議:1)大力宣傳體育行為的作用,開展各式各樣的體育文化節(jié);2)把k翁於土兌恍∈甭淶絞蕩，

本文編號：2613173