【摘要】：習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會中提出新時代高校教育教學(xué)任務(wù):“高校教育要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、具有民族自信和文化自信的人”。傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適合培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的新型人才,高校教育作為教育體系的金字塔頂層,是大部分人接受學(xué)校教育的最后階段,也是青年步入社會前接受系統(tǒng)的體育教育的最后機(jī)會,承載著為中華民族偉大復(fù)興這一歷史重任提供人才的重要保障。因此,利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開發(fā)和創(chuàng)新教學(xué)資源,增強(qiáng)教學(xué)吸引力,探索出一種適合高校學(xué)生身心健康全面發(fā)展、能夠培養(yǎng)跆拳道學(xué)習(xí)興趣、提高跆拳道運動技能、為終身體育奠定基礎(chǔ)的教學(xué)模式,對高校跆拳道教育教學(xué)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。本文將學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在高校跆拳道教學(xué)中的實驗研究作為研究對象,運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等方法,從跆拳道選修課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極心理品質(zhì)、身體素質(zhì)和跆拳道運動技能等方面入手,將學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行比較,深入研究學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在高校跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用情況,設(shè)計創(chuàng)編高校跆拳道教學(xué)學(xué)案,構(gòu)建合理有效的高校跆拳道學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式體系。研究結(jié)果表明:(1)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,可以改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益,推動素質(zhì)教育的發(fā)展。(2)跆拳道教學(xué)中采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,提升跆拳道的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,改善學(xué)生積極心理品質(zhì)。(3)開展學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式應(yīng)該注意體現(xiàn)生本位師主導(dǎo)的核心原則和創(chuàng)新性、探究性、因材施教基本原則。(4)編寫學(xué)案時,應(yīng)注重學(xué)案的操作性和執(zhí)行性,不要講學(xué)案與教案混為一談,掌控好學(xué)案內(nèi)容的難易程度。通過在高校跆拳道教學(xué)中實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式為高校跆拳道教師開展教學(xué)改革提供借鑒;改善高校學(xué)生跆拳道學(xué)習(xí)方式,為高校跆拳道教學(xué)的實施提供新的領(lǐng)域和方向,為學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在高校跆拳道課程的推廣提供參考和實驗支持,以此全面提升高校跆拳道教學(xué)效果和質(zhì)量。
【圖文】：

控制變量：教學(xué)課時數(shù)量相同，每周 2 節(jié)，共計 32 次課 64 學(xué)時；場地器材設(shè)施相同，兩組訓(xùn)練均使用同樣的場地和同樣的訓(xùn)練器材；測試標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進(jìn)度大綱和任課教師均相同。沒有得到控制的變量：男女人數(shù)比例，兩組實驗對象男女生比例相近且女生人數(shù)少，，因此，實驗結(jié)果不考慮性別因素。
【學(xué)位授予單位】：吉林體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G886.9-4

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本文編號：2599445