【摘要】：2022年北京冬奧會舉國關(guān)注、舉世矚目,但我國冬、夏季運(yùn)動的發(fā)展卻極不平衡,冬季項(xiàng)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于夏季項(xiàng)目,高質(zhì)量冰雪人才緊缺。當(dāng)今世界,各國之間激烈的經(jīng)濟(jì)競爭和科技競爭,歸根結(jié)底是教育、人才的競爭。發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技靠的是人才,高質(zhì)量的冰雪專業(yè)人才能弘揚(yáng)冰雪文化、推廣大眾體育、推動冰雪體育產(chǎn)業(yè),是籌辦冬奧會、實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢的根本保證,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,高等院校輸送適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才的關(guān)鍵在于一個(gè)合理的人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案的合理與否直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)質(zhì)量,是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的中心環(huán)節(jié)。本文采用文獻(xiàn)綜述法、專家訪談法,資料分析法等研究方法,以哈爾濱體育學(xué)院、沈陽體育學(xué)院和吉林體育學(xué)院3所體育學(xué)院人才培養(yǎng)方案為研究對象,從人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和課程設(shè)置等幾個(gè)方面進(jìn)行了深入研究,得出以下結(jié)論:1.受“技能論”和“體質(zhì)論”思想的影響,體育教學(xué)經(jīng)常被當(dāng)做一門技能課程或一項(xiàng)身體運(yùn)動技能訓(xùn)練,目標(biāo)是訓(xùn)練技能及增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)目標(biāo)被縮窄,直接影響了人的全面發(fā)展。2.受技能論思想的影響,專業(yè)技術(shù)課程較多,側(cè)重于技能的練習(xí),通識教育比重不高。3.冰雪方向選修課比例增大,但重復(fù)性過大,且內(nèi)容較為龐雜。4.通識教育課程重政治素質(zhì)、輕人文素質(zhì)。建議:更新教育觀念,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)冰雪文化的引領(lǐng)者、實(shí)踐者和推廣者。反對項(xiàng)目課程設(shè)置方式,要按學(xué)科設(shè)置,實(shí)現(xiàn)大學(xué)科、大理念、大思路�？紤]文化性、學(xué)術(shù)性。推進(jìn)通識課程教學(xué)改革,提倡通識教育,加強(qiáng)人文教育,重點(diǎn)是人文性、生命性。設(shè)置職業(yè)素養(yǎng)課程,主干課程突出,冰類和雪類既要有技能類、又有歷史淵源類和法學(xué)等課程,重在競技規(guī)則的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。重點(diǎn)要有體育產(chǎn)業(yè)與文化管理類課程,如設(shè)備的利用等,打造實(shí)踐教學(xué)平臺,培養(yǎng)終身體育的思想。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G86-4

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本文編號：2594780