【摘要】：對于我國競技體育的發(fā)展來說,國民一直以來還沉浸在08奧運的喜悅之中,但真實的情況卻不容樂觀:國民體質(zhì)不斷下降,接連兩屆奧運會金牌數(shù)下降,在16年里約奧運會上,我國奧運金牌總數(shù)位列英國之后,遠遠不及美國。奧運金牌總數(shù)的下降,與我國競技體育后備力量不足息息相關(guān)。而導致競技體育后備力量不足的重要原因就是我國對學校體育在培養(yǎng)競技后備力量方面的重要性認識不夠。因此,本研究以體育回歸教育理念為出發(fā)點,以乒乓球項目為切入點,著重探究了乒乓球運動回歸學校教育面臨的困境,并嘗試針對乒乓球的困境找到合理的發(fā)展模式。首先通過查閱文獻資料、專家訪談法,回顧了我國過往體教結(jié)合的思路,探尋了體育回歸教育本源的理念,了解了我國競技體育與學校體育的發(fā)展情況,并借鑒了國外相關(guān)的成功經(jīng)驗初步構(gòu)建了乒乓球回歸校園的模式;其次通過對湖北、山西等地的實地考察,并對兩地的在校學生球員、專業(yè)隊球員和教練員進行問卷調(diào)查,找到乒乓球運動回歸學校教育面臨的困境;最后運用高級SWOT分析法找到有效的破解途徑,希望借此研究為我國學校體育和競技體育的發(fā)展做出有益的嘗試。本文研究結(jié)果表明:1、競技體育回歸教育迫在眉睫,現(xiàn)今體育的改革勢在必行,必須打破體育與教育兩大體系的壁壘,建立一個以學校為發(fā)展主體的競技體育機制,以此適應世界競技體育發(fā)展的潮流;2、通過建立乒乓球進校園的發(fā)展模式來探尋競技體育回歸教育的路徑,學校通過發(fā)展競技體育來培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才,解決運動員退役后就業(yè)難的問題;3、乒乓球進校園面臨諸多困境,首當其沖的便是體教兩部門體制的障礙,其次就是兩個系統(tǒng)對培養(yǎng)學生的目標不同,造成了乒乓球后備力量培養(yǎng)的“兩層皮”;4、各級學校的投入方向出現(xiàn)偏差或者投入力度不夠、球員自身的學習動力不足、社會認識不到位等諸多原因,都使得乒乓球項目回歸教育走入目前的困境;5、本文運用swot的高級理論分析乒乓球進校園的問題及破解的路徑,從4個方面入手,進行權(quán)重的分析比較,找到適合發(fā)展的路徑:主要有確立以競技體育為中心的發(fā)展地位,確定領(lǐng)導機制;促進學校體育發(fā)展的產(chǎn)業(yè)化、社會化;構(gòu)建合理的訓練模式以及競賽機制,催生學生的內(nèi)在學習動力;營造積極參與競技體育的社會氛圍,轉(zhuǎn)變社會認識;加大對于學校競技體育發(fā)展的投入。
【圖文】：

邐＊武漢體育學院碩士學位論文邐逡逑備人才的培養(yǎng)；“復合管理型”以日本、英國為代表，還是依靠俱樂部來發(fā)展，后逡逑備人才出現(xiàn)脫節(jié)，，但日本近年來不斷尋求新的培養(yǎng)模式，做出的體育改革成績斐逡逑然；“政府主導型”以澳大利亞、中國為代表，但兩者相比較，前者比我國有更寬逡逑廣的后備人才選拔渠道和更完備的社會培養(yǎng)體制。逡逑—￣￣廣逡逑

「：士司－逡逑娭ｈ邐Ｉ頓１１澳）酸丨ｌ＾ｊ邋［榐逡逑圖２－１世界競技體育體制管理逡逑１．美國完技體育的發(fā)展逡逑美國競技體育人才培養(yǎng)模式具有較強的系統(tǒng)性和單一‘性。在１９７８年頒布的逡逑“美國業(yè)余體育法”中，美國業(yè)余體育聯(lián)合會成為了主管青少年體育的社會組織。逡逑在法律和組織的保障下，美國的中學和大學成為了培養(yǎng)業(yè)余體育后備人才的強大逡逑助推力。ＮＢＡ著名籃球運動員邁克爾？喬丹、田徑運動員劉易斯等一大批體壇巨逡逑星都是先經(jīng)歷了大學階段的培養(yǎng)，才在日后進入了職業(yè)體育領(lǐng)域【２３】。逡逑［２３］和鈺洲．對發(fā)達國家體育Ｇ備人才培養(yǎng)問題的研宄［Ｊ］．教育與職業(yè)．２００８（０５）：丨７０－１７１．逡逑１２逡逑
【學位授予單位】：武漢體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G846

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)博士學位論文 前2條

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相關(guān)碩士學位論文 前3條

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本文編號：2594771