【摘要】：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,大健康產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為政府高度重視和關(guān)注的產(chǎn)業(yè)。在中國(guó),瑜伽習(xí)練者的隊(duì)伍在不斷的壯大,且高校內(nèi)瑜伽課程的開(kāi)設(shè)也較為普遍,專業(yè)瑜伽人才的需求越來(lái)越大,但國(guó)內(nèi)高校未有相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè),瑜伽人才的匱乏讓瑜伽普及發(fā)展受限,作為培養(yǎng)社會(huì)所需人才的高等院校有義務(wù)承擔(dān)這方面的責(zé)任。因此,為解決這一實(shí)際問(wèn)題,本研究以中印瑜伽學(xué)院的成立作為基礎(chǔ),以云南民族大學(xué)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)瑜伽方向?qū)I(yè)必修課程(以下部分內(nèi)容簡(jiǎn)稱“瑜伽方向?qū)I(yè)必修課程”)為研究目標(biāo),試圖對(duì)瑜伽方向?qū)I(yè)必修課程從理論上提出課程設(shè)置構(gòu)想。本研究采用專家訪談法、文獻(xiàn)資料法、對(duì)比分析法、專題研等方法,從云南民族大學(xué)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)瑜伽方向的培養(yǎng)目標(biāo)、課程學(xué)分、學(xué)時(shí)、學(xué)期等方面對(duì)瑜伽方向?qū)I(yè)必修課程進(jìn)行設(shè)置。主要參照印度辨喜瑜伽大學(xué)、卡瓦拉亞達(dá)翰慕瑜伽大學(xué)瑜伽教育專業(yè)課程,并結(jié)合云南民族大學(xué)15本科生培養(yǎng)方案進(jìn)行分析研究。研究結(jié)論:(1)云南民族大學(xué)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)瑜伽方向的開(kāi)設(shè),是目前除印度外,首次將瑜伽納入學(xué)歷制教學(xué),課程的開(kāi)設(shè)有著良好的優(yōu)勢(shì)與條件,但也面臨著課程設(shè)置經(jīng)驗(yàn)不足的困境。通過(guò)文獻(xiàn)資料法、對(duì)比分析法,借鑒其它專業(yè)課程設(shè)置的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合課程設(shè)置的可行性分析,可使瑜伽方向?qū)I(yè)必修課的開(kāi)設(shè)成為可能。(2)云南民族大學(xué)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)瑜伽方向?qū)I(yè)必修課程,以馬克思關(guān)于人全面發(fā)展的理論、泰勒行為目標(biāo)行為模式、布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、課程流派理論作為基礎(chǔ)理論支撐。以科學(xué)性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性作為課程設(shè)置原則。在設(shè)置上充分體現(xiàn)課程的合理性,以人為本,突出學(xué)生的主體地位。(3)通過(guò)專題論證以研討提綱的形式最后得出:云南民族大學(xué)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)瑜伽方向課程由專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課構(gòu)成。其中,專業(yè)基礎(chǔ)課程6門(mén),總共為360學(xué)時(shí),20學(xué)分,每一學(xué)分為18學(xué)時(shí)。專業(yè)主干課程6門(mén),總計(jì)28學(xué)分,理論234學(xué)時(shí),實(shí)踐為270學(xué)時(shí)。學(xué)分學(xué)時(shí)設(shè)置符合云南民族大學(xué)人才培養(yǎng)方案要求。
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G831.3-4

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