【摘要】： 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的全球化,人類社會的物質(zhì)文化生活水平整體提高,但是社會的競爭也越來越激烈,人們的心理壓力也隨之增大。因此“健康”成了人類共同關(guān)注的問題。中共、中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:“學(xué)校要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實加強體育工作”。為全面貫徹《決定》,21世紀(jì)的學(xué)校體育進(jìn)行了一次規(guī)模較大的改革,2001年9月,初中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)取代《體育教學(xué)大綱》,在全國部分實驗區(qū)試行。如今《標(biāo)準(zhǔn)》已實施4年,關(guān)注武漢市的初中《標(biāo)準(zhǔn)》的實施現(xiàn)狀、了解武漢市各地區(qū)中學(xué)在具體貫徹落實有關(guān)法規(guī)綱要、政策方針以及執(zhí)行《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實際情況,掌握貫徹過程中所出現(xiàn)問題和面臨的困難、以及采取相應(yīng)的對策,為武漢市教育主管部門制定符合本市特點的體育與健康課程實施措施提供一定的理論參考。本文運用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計和邏輯分析等方法,以武漢市實施《標(biāo)準(zhǔn)》的初中為研究對象,對隨機(jī)抽取的350名體育教師和1200名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,得出結(jié)論如下: 1.武漢市初中體育與健康課程實施現(xiàn)狀總體情況是喜憂參半,體育教學(xué)基本實施了《標(biāo)準(zhǔn)》,新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些現(xiàn)代教育理念已逐漸被廣大一線老師所接受,但體育教學(xué)指導(dǎo)思想存在一定的模糊性,一些教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)有種種誤解,經(jīng)常用解決舊課程方法來解決新課程中的問題。 2.武漢市初中在體育資金的投入還不能滿足教學(xué)的需要,體育經(jīng)費投人的不足,體育場地、器材的匱乏,在一定程度上影響體育新課標(biāo)的實施。領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持程度不夠也是影響武漢市初中《標(biāo)準(zhǔn)》有效實施的主要因素。 3.武漢市初中師資結(jié)構(gòu)基本合理,教師的學(xué)歷水平也符合初中教學(xué)的要求,但是教師的科研水平不高,很少人在各種期刊上發(fā)表文章,科研意識也不強,因此會影響體育課程改革向更高的方向發(fā)展。 4.大部分教師對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)實施表示贊同,教師的課程理念也發(fā)生了較大的變化,只有少部分老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施持無所謂的態(tài)度。 5.武漢市初中的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)工作開展得不是令人十分滿意。 6.盡管體育與健康課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課程評價上與過去有許多不同,但實際上在體育教學(xué)中實施狀況并不理想,加上宣傳工作的滯后,造成學(xué)生對體育新課標(biāo)頒布、認(rèn)識、理解和實施的認(rèn)識不足,以至于大部分學(xué)生對課程改革工作持無所謂的態(tài)度。 7.武漢市初中體育教師對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)評價體系有了新的突破,教師對學(xué)生成績評價時能在綜合評價的基礎(chǔ)上實現(xiàn)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的多元化、分成化、來滿足被評價者之間的差異性的不同需求,突出評價的客觀性,大部分教師對學(xué)習(xí)評價還是持肯定態(tài)度,但在實施中,尚有一定困難。這一方面與教學(xué)實際困難有關(guān),另一方面與對評價的理解有關(guān)。 8.武漢市初中生課外活動時間可以達(dá)到一小時,課外活動內(nèi)容也比較豐富,同學(xué)們參加熱情也比較高。
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G633.96

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 韓晉軍;山東省重點高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實施現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];河北師范大學(xué);2010年

2 代強;《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實施現(xiàn)狀的反思[D];華東交通大學(xué);2010年

3 趙寶巖;蘇州工業(yè)園區(qū)初級中學(xué)體育課教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[D];蘇州大學(xué);2011年

4 周寧;咸陽市中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

5 李海富;河南省農(nóng)村中學(xué)“陽光體育”運動開展現(xiàn)狀及對策研究[D];北京體育大學(xué);2012年

6 孟凡玲;安康市中小學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

7 劉迎;陜北城區(qū)中學(xué)陽光體育實施現(xiàn)狀及對策研究[D];延安大學(xué);2012年

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本文編號：2552935