發(fā)布時間：2019-10-15 08:40

【摘要】：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與體育發(fā)展重心的轉(zhuǎn)移,我國體育事業(yè)的發(fā)展方向由原來的競技體育為主的“金牌”導(dǎo)向朝著社會體育與競技體育并重的方向發(fā)展。社會體育的不斷發(fā)展,必不可少的需要大量社會體育專業(yè)人才參與其中。在2016年國務(wù)院發(fā)布的《健康中國” 2030”規(guī)劃綱要》中明確提出,要加強(qiáng)培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才,到2030年,實(shí)現(xiàn)每千人擁有社會體育指導(dǎo)員2.3名。我國高校開設(shè)的社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)社會體育專業(yè)人才的重要使命。湖北省是我國高等教育大省,目前已有17所高校開設(shè)了社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè),排全國第三,在該專業(yè)人才培養(yǎng)方面理應(yīng)起到重要作用。在2014年10月教育部公布的近兩年就業(yè)率較低的名單中,全國就業(yè)率較低的15個本科專業(yè)中社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)榜上有名,湖北省該專業(yè)就業(yè)率也并不理想。該專業(yè)就業(yè)率低,影響的因素是多方面的,課程設(shè)置則是重要原因之一。本文以《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》(2012年版)及教育部2014年頒布的《高等學(xué)校體育學(xué)類本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》為重要依據(jù),以湖北省六所高校開設(shè)的社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置為研究對象。通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法,分析各院校的社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前湖北省高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)本科課程設(shè)置上存在的問題,從而對社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)課程設(shè)置提出建議。本文通過問卷調(diào)查研究和對比分析得出以下結(jié)論:(1)湖北六所高校在課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)上大體都能做到符合教育部相關(guān)要求。但由于六所高校在培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)校課程資源等方面具有差異性,在課程設(shè)置類別上也有一定差異。(2)在學(xué)科基礎(chǔ)課程的設(shè)置方面,湖北六所高校存在一定的重理論輕技術(shù)的傾向,應(yīng)根據(jù)本專業(yè)學(xué)生所必須掌握特定的技能,對學(xué)科基礎(chǔ)課課程進(jìn)行相應(yīng)的改變,以適應(yīng)社會對此類人才的需求。(3)在專業(yè)必修課程的設(shè)置方面,理論課與技術(shù)課未能相互滲透互相支撐,只是粗略地結(jié)合各所高校地理位置、地區(qū)文化以及學(xué)校課程資源等方面的差異性制定了該本專業(yè)特色課程,難以改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),使其符合社會市場需求。(4)在專業(yè)選修課程的設(shè)置方面,大多數(shù)高校的專業(yè)選修課程存在開設(shè)時間短,學(xué)生可供選擇范圍窄,課程學(xué)習(xí)效果不理想的問題,在課程設(shè)置方面應(yīng)當(dāng)更注意課程的實(shí)用性。(5)在通識課程的設(shè)置方面,通識選修課的比重較低,未能給予學(xué)生更多的選擇空間,難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。(6)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面,存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象,實(shí)踐課程安排滯后,使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫節(jié),未能達(dá)到更好的課程效果。本文通過對湖北省六所高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行相關(guān)分析后,提出課程設(shè)置模塊化;開設(shè)符合專業(yè)特色的專業(yè)課與反映社會體育發(fā)展前沿的通識課;多階段、多層次開設(shè)相關(guān)實(shí)踐課以及課程評價與國家認(rèn)證體系相結(jié)合的建議。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G807.4

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