【摘要】：隨著社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,體育作為一種社會(huì)文化,要想大學(xué)生德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展,成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者,體育功不可沒(méi)。體育鍛煉已成為滿足大學(xué)生心理需要和為健康護(hù)航之舉。為了提高大學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性,了解運(yùn)動(dòng)行為的促進(jìn)因素顯得尤為重要。本研究在自我決定理論的框架下探索了體育運(yùn)動(dòng)為何對(duì)大學(xué)生如此有吸引力,以及如何促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)合理地參與體育鍛煉。本文對(duì)大學(xué)生的體育鍛煉心理需要滿足與鍛煉行為的狀況進(jìn)行了調(diào)查并深入探討了兩者之間的關(guān)系。本人通過(guò)分層抽樣方法以甘肅部分高等學(xué)校在校大學(xué)生為被試,實(shí)施了量表測(cè)試,共發(fā)放問(wèn)卷980份,回收問(wèn)卷950份,經(jīng)過(guò)整理剔除得到有效問(wèn)卷885份,采用中文簡(jiǎn)體版體育鍛煉心理需要滿足量表和體育鍛煉行為量表作為研究工具,使用Excel2007、SPSS 19.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析：通過(guò)差異、相關(guān)、回歸等數(shù)理分析處理辦法。得出如下結(jié)論：1.大學(xué)生的體育鍛煉心理需要滿足程度達(dá)到中上水平。大學(xué)女生的體育鍛煉心理需要滿足感高于大學(xué)男生；理工學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理需要滿足感高于文史學(xué)生；大三學(xué)生心理需要滿足感顯著高于大一、二、四學(xué)生,通過(guò)對(duì)各級(jí)學(xué)生心理需要滿足的多重比較分析發(fā)現(xiàn),大一學(xué)生在鍛煉自主需要上顯著低于大三學(xué)生；大三學(xué)生在體育鍛煉能力需要上顯著高于大一、二學(xué)生；大一學(xué)生在體育鍛煉關(guān)系需要上顯著高于大二、四學(xué)生；來(lái)自城鎮(zhèn)和農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生趨于一致�？傮w來(lái)說(shuō),體育鍛煉心理需要滿足在年級(jí)間未見(jiàn)顯著差異。2.從大學(xué)生的鍛煉行為來(lái)看,他們參與運(yùn)動(dòng)達(dá)到了中等量。男生參與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度更大,運(yùn)動(dòng)時(shí)間更長(zhǎng),運(yùn)動(dòng)次數(shù)也更多；理工類學(xué)生比文史類學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的次數(shù)多,運(yùn)動(dòng)量也大；大學(xué)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、時(shí)間以及頻率在各級(jí)之間存在顯著性差別。大四學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度最大,顯著高于大一至三學(xué)生；大三學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的時(shí)間最長(zhǎng),顯著長(zhǎng)于大一學(xué)生；大三學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的頻率最高,大三學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)次數(shù)也最多,明顯多于大一、二、四學(xué)生；來(lái)自城鎮(zhèn)和牧農(nóng)地區(qū)的學(xué)生趨于一致�？傮w來(lái)講,大三學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量是最大的,明顯大于大一、二學(xué)生。3.大學(xué)生體育鍛煉心理需要滿足(能力需要)可以有效預(yù)測(cè)其鍛煉量(回歸分析發(fā)現(xiàn),只有能力需要維度預(yù)測(cè)顯著。而對(duì)總體變異的解釋量只有1.4%),但是,體育鍛煉能力需要滿足只能解釋鍛煉量總變異的1.4%,所以,他們之間基本不存在從屬和數(shù)量關(guān)系。只有相關(guān)關(guān)系,相互影響,相互促進(jìn)。在校學(xué)生心理需要滿足程度影響鍛煉行為,也就是說(shuō)：心理需要滿足可促進(jìn)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)量。根據(jù)不同個(gè)體與參與項(xiàng)目,鍛煉行為又有促進(jìn)鍛煉心理需要滿足效應(yīng)。
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G807.4

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本文編號(hào)：2535185