【摘要】：通過對(duì)近年來四川省體育局提出的青少年業(yè)余訓(xùn)練的相關(guān)文件進(jìn)行整理和對(duì)專家的交流來看,目前四川省青少年業(yè)余運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)體制上還存在較大的漏洞,一些起初的對(duì)于四川省青少年業(yè)余訓(xùn)練的期許并未能順利達(dá)成,因此,作者試圖站在整體調(diào)控的角度,站在運(yùn)動(dòng)員與教練員等“當(dāng)事人”的角度,結(jié)合總體布局發(fā)現(xiàn)并提出有利于我省青少年業(yè)余運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)的新的優(yōu)化模式。四川省的青少年業(yè)余運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)工作該如何科學(xué)、合理的開展,如何把在校在練的業(yè)余體校生培養(yǎng)成為“合格、健康、全面發(fā)展的”人才,已成為四川省業(yè)余訓(xùn)練發(fā)展所面臨的關(guān)鍵問題。研究的方法應(yīng)采取搜集資料與數(shù)據(jù),以及進(jìn)行考察、統(tǒng)計(jì),通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律與問題,以及各地區(qū)業(yè)余運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)現(xiàn)狀所呈現(xiàn)出的不同的狀況(不同的定項(xiàng)及社會(huì)意義),進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)問題根源,“對(duì)癥下藥”。首先是文獻(xiàn)資料法,對(duì)青少年業(yè)余運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)模式以及存在問題的現(xiàn)狀進(jìn)行背景式研究,從而找出對(duì)四川省青少年業(yè)余訓(xùn)練研究的意義和價(jià)值,在本研究中需要用到的研究角度、研究方式等也將通過對(duì)文獻(xiàn)的總結(jié)歸納后加以合理利用。其次是通過專家訪談的方式將統(tǒng)計(jì)的資料進(jìn)行深度剖析,通過這一系列的綜合處理,找到能夠使問題得以切實(shí)解決的科學(xué)的,可以落到實(shí)處的解決辦法。最后是利用邏輯分析法,運(yùn)用歸納解析、科學(xué)分析的方法對(duì)所收集、統(tǒng)計(jì)的資料進(jìn)行邏輯分析。根據(jù)各級(jí)業(yè)余體校的人才輸出比例,從業(yè)余體校走出的運(yùn)動(dòng)員真正繼續(xù)從事競(jìng)技體育的僅占全體人數(shù)的10%左右,在業(yè)余體校,訓(xùn)練往往是主要的,文化學(xué)習(xí)往往不被人重視,那些90%的運(yùn)動(dòng)員由于在校期間沒有收到良好的文化課學(xué)習(xí),加之專業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能水平較低,使其在脫離了業(yè)余體校之后,會(huì)找不到合適的從業(yè)方向,因?yàn)閷?duì)于他們來說,文化水平不過關(guān),想要繼續(xù)在高等學(xué)校深造是很困難的;技能水平較低,想要留在專業(yè)隊(duì)也幾乎是不可能的。所以,“以教帶訓(xùn)”的提出,是要健全四川省業(yè)余運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的教育模式。并且將教育與體育相結(jié)合,加大經(jīng)濟(jì)的支持力度,創(chuàng)辦新形勢(shì)的比賽機(jī)制,在政策上給予上級(jí)支持,在社會(huì)環(huán)境上加大宣傳效應(yīng)等這些相應(yīng)的對(duì)策和方法,則是使這項(xiàng)優(yōu)化措施得以達(dá)成的理論基礎(chǔ)。
【學(xué)位授予單位】：成都體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G812.5

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本文編號(hào)：2512904